时间线再次往前拨, 言泽有时候看见小何止戈坐在教室里认真听课，有时候看见他带着小伙伴们在小区里跑，保安在后面追, 有时候会看见那个异常浮起来又沉下去，甚至又做了几次那个梦。
梦里他总是很饿，除了在吃, 就是在吃的路上。不过, 好吃的东西总是越吃越少，梦里的他早就明白了可持续发展的重要性, 再好吃的东西也不会一次吃完，而是会留下一些，等下次再吃。
可是，不知道为什么, 他留下的东西总是莫名其妙地消失不见，再也吃不到。
当言泽从梦中清醒过来，发现自己正趴在讲台后面, 语文老师拿着课本，在教室里边走边讲，小何止戈正在专心听课。
小猫微微用力，跳到了讲台上, 小何明显发现了它的存在，一脸震惊，虽然还是乖乖坐在自己的位置上，但眼睛瞪得像铜铃, 他看看还在滔滔不绝的老师, 再看看专心听课若无其事的同学们, 揉了揉自己的眼睛。
讲台上怎么长猫了？
怎么大家都不在意的样子？他是不是也应该表现得淡定一些？
言泽也发现了这个有趣的情况, 他大摇大摆地在讲台上走了个猫步，除了小何同学，压根没人看他。
在何家也是这样，他明明探出了脑袋，但小何的爸爸妈妈就像没看见一样，自说自话，压根没提猫的事。
所以，他大胆推测，如果原本的时间线上有一只猫，那么他就是那只猫，如果没有，就只有小何能看见他，别人压根看不到。
这或许是一种纠正机制，毕竟，对这段记忆来说，他是个莫名出现的bug。
这么想着，言泽从讲桌上跳下来，跳到了最近的一张桌子上，伸出爪爪，碰了碰那个端正坐好的小男生。
对方身上好像自带一层空气墙，距离对方的胳膊还有几毫米，但肉垫无论如何都按不下去了，怎么也碰不到他。
他无法触碰到这里的任何人、任何东西。
除了小何止戈。
小黑猫欢快地踩着课桌，跳到了小何止戈的桌子上。
一年级的小学生，按照老师的要求，端端正正坐在课桌前，胸膛与桌子保持了一拳的距离，手交叠放在课桌上。
小猫跳到小何腿上，猫脑袋从胸膛与课桌的缝隙里挤出来，两只前爪放在小朋友的胳膊上，一副要专心听讲的样子。
他动了动尖耳朵，毛茸茸的触感在下巴上扫来扫去，小何一个劲地往旁边躲，见老师看过来，又赶紧坐好。
他求助地看着老师，想让她把这只调皮的小猫带走，结果老师笑着摸了摸他的小脑袋，什么都没看到一样，直接走过去了。
走过去了……
小何一脸茫然，开始怀疑人生。
猫尾巴从空隙里钻出来，嚣张地摆来摆去，昭示着主人的好心情。
欺负小何是如此的快乐，那股力量再次出现的时候，言泽几乎能想象到大何无奈的样子。
小猫跳到了课桌上，做了个“暂停”的手势，那股力量很快消失，言泽想了想，用猫爪在空中写字。
小何的眼睛都要瞪出来了，活见鬼一样，看着那个手舞足蹈的小猫。
小何能看见的，大何也能看见。言泽有些想法，试图告诉大何。
他们这次来，试图通过异常的记忆，探索其诞生的原因，以及与言泽的关系。
但是明显失败了，他们顶多能看到那个异常刚刚降临在蓝星时的情况，再也无法往前回溯。
不过，言泽想起了那个奇怪的梦。
梦里他总是很饿，梦里他吃过同款八爪鱼小零食。
所以，那个梦，是不是他“诞生”之前的情况。
他有那么能吃吗？
饭桶竟是他自己？
小猫伸着爪子，努力写了两个数字，试图到那个时间去，看看自己有没有降生。周边的场景突然虚化，眼前一花，他被踢出了记忆。
言泽：“……？”
他发现自己正站在河边的湿乎乎的土地上，成年版本的何止戈周边触手环绕，慢慢地睁开了眼睛，然后饶有兴味地看着地上的小家伙，一字一顿，似笑非笑：“小黑猫？”
“……”
等等，他好像用这个身份，给对方捣过好几次乱？
小猫察觉到大事不妙，缓缓收回了还举在半空中的爪子，乖乖巧巧地站好。
