正在阅读《第2章 计划的开端》
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语文课。

我坐在最后一排，眼睛盯着讲台上的老师，耳朵却一个字也没听进去。视线时不时飘向前排第三排靠窗的位置，赵晓雨的座位。

她今天扎了高马尾，露出一截白皙的后颈。校服衬衫的领口微微敞开，能看见里面白色内衣的肩带。

她在认真听课，偶尔低头记笔记，侧脸在晨光里柔和得像一幅画。

这么干净。

这么美好。

美好到……让人想亲手弄脏。

心脏又开始狂跳，但我强迫自己冷静下来。

催眠能力。

今天就要测试。

该用什么暗示？

不能太明显，不能引起她的怀疑。最好是简单的，自然的，让她自己都察觉不到异常的。

我回想着之前对同桌刘明使用时的情景。那天我说的是“你现在很困，想睡觉”，然后他就真的睡着了。

所以，关键词可能是“困”、“睡觉”这类能引起生理反应的词汇。

那对赵晓雨呢？

该用什么？

“放松”？

“听话”？

还是……

“你喜欢我”？

最后一个念头冒出来时，我手一抖，圆珠笔在课本上划出一道长长的线。

不行。

太直接了，风险太大。

万一失败，万一她察觉到异常，整个计划就完了。

得从简单的开始。

“课间操结束后，你会觉得有点口渴，想去小卖部买水。”

这个怎么样？

自然，合理，不会引起怀疑。

而且如果成功了，我就能在小卖部“偶遇”她，再创造一次说话的机会。

对，就这么办。

我深吸一口气，强迫自己把注意力放回语文课上。

老师正在讲《孔雀东南飞》，声情并茂地朗诵着：“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移……”

坚贞的爱情。

至死不渝的誓言。

真讽刺。

下课铃响了。

教室里瞬间喧闹起来。大家起身往外走，准备去操场集合做课间操。

我站起来，故意放慢动作，等赵晓雨从我身边经过。

她果然走了过来，和周婷并肩，两人正说着什么有趣的事，笑声清脆。

就是现在。