这个动作把万仞山看得眼都直了。
他不是对潘老师把纸笔递给马老师有什么看法，只是觉得，这会儿，完全可以在屏幕上复制，就算马老师不懂得在这种人机对话模式下复制，也可以截屏啊！
不过，当万仞山把目光投向微机老师，把他的疑惑向微机老师示意的时候，他忽然想起，如果是自己处理故障，自己也会是用纸笔的，毕竟，只有一个IP地址，对应一个MAC地址，虽然是三段式的，但因为内容不多，用纸笔毕竟比用复制、粘贴之类要方便。
微机老师侧过身，看着潘老师把纸笔递给马老师，他又看看万仞山的眼神，眼珠子转了一会儿，似乎在想些什么，但最终没有说话。
马老师边抄边自言自语地道：“这个，我看，IP是10.56.77.88，MAC是0002.a560.aca7，好了。然后开始找这个MAC地址。这个类型，ARPA，应该没有什么关系。端口类型是FE0/0.1，好。”
万仞山听得这一步工作已经完成，向年轻的微机老师眨了眨眼，继续道：“没有密码，就用超级终端登录2950，然后，用……用……”，他毕竟有段时间没操作过了，有些生疏，一下子记不起来，于是挠头思索。
年轻的微机老师也没有提示，他继续看着万仞山，目光中颇有挑战的意味。
还没等万仞山回答，那边马老师又大声道：“咦，怎么回事？登陆不了交换机的？是线不对？”
年轻的微机老师没有回答，还是把目光投向“虞千里”。
潘老师自己也是年轻人，所以对微机老师这些举动见怪不怪，而她又对“虞千里”的超级能力早已熟知，所以对“虞千里”这种不亲自处理故障，而是让一位老师在忙、自己却站在一边的“大逆不道”的行为并没有生气。
教导主任虽然看不明白专业的问题，但他似乎和年轻的微机老师早有接触，知道他的脾气。所以看到年轻的微机老师的这些举动，自然也可以明白个七八分，因此也没有对“虞千里”这种“光说话不干活”的状态发飚。
万仞山想了想，还没等他说出话，那马老师又在自言自语道：“没错啊，交叉线，一二三六，线序好像没错啊，为什么不通呢？”
微机老师听了，笑笑，只是看着“虞千里”。
万仞山眨了眨眼，道：“交叉线，百兆连法，如果是千兆连法的话，应该把其它四根也用上。但这里应该用不上千兆连法……”
接下来的话还没有说出口，但万仞山已经意识到，自己差点在这个微机老师面前栽了个大跟头！
