看来是，直接换了20个学生。
季然走到讲台前，比起上次来说，她现在多了几分从容，清了清嗓子，语气温柔地说道：“小朋友们好，我是数学老师，季老师，现在，我们开始上课。”
没有回应，二十双眼睛依旧盯着她。
意料之中。
季然没有再说话，她在等待今天的教学任务。
果然，一分钟之后，喇叭里响起了熟悉的机械女声：
“首先是一则批评通知，今天小班2班数学老师季老师迟到五分钟，将会扣除部分工资，请大家引以为戒！”
季然站在讲台上，脸不红心不跳，反正都倒欠三个月工资了，爱扣扣呗。
“现在开始公布今日教学任务，请各班任课教师，教会小朋友们认识数字的奇偶性，具体要求为：让小朋友们能够正确区分‘单数’和‘双数’，完成任务即可下课。
温馨提示：本节课各班人数均为20人，不可有缺失。”
不可有缺失？
也就是说，今天一个都不能少，一个都不能爆，自己没有了试错的机会。
难度确实相比上次来说高了不少。
她仔细观察着小朋友们，头上没有编号，难道这次跟编号无关？
咦？
季然在第一排的小兔子露出来的屁股上，看到了一个数字，2。
原来是印在身上了。
1号是那只火烈鸟，3号是一只打盹的树懒，4号是那只小水獭......9号是小刺猬，季然默默记下了每个编号对应的动物。
这次的编号似乎是随机排列的，并没有按照顺序来。
“老师，你不上课吗？”是小刺猬，当众发言似乎让他很紧张，说完后它就立马把头缩了回去，只露出了两根颤抖的刺。
还真是又胆大又胆小......
等等？
这次的小朋友们似乎比上次更有人味了一些？不再是那么的木讷。
想到这里，季然试探性地开口：“好啦，小朋友们，我们一起来认识一下什么是‘单数’，什么是‘双数’。”
说着她在黑板上用粉笔写下“单数”和“双数”两个词，然后在下面分别写了1、3、5、7、9和2、4、6、8、10。
“单数就是不能被2整除的数，双数就是可以被2整除的数。简单来说，单数分不成两个一样的整数，双数可以。比如......”季然伸手指向那只编号2的小兔子，“你有两个一样的长耳朵，这就是‘双’，所以2是双数。”
小兔子的耳朵动了一下，眼神逐渐变得困惑。
有戏！
确实跟上次不一样，这次仿佛是一群真的动物幼崽了。
估计是因为，这次没有试错机会，要是再跟上次一样，那难度简直是地狱级。
季然又再次举了几个通俗易懂的例子，眼睛睁得大大的，期待着小朋友们的反应。
然而...底下依旧一片寂静。
