“嗯，可以是可以，如果程董不觉得麻烦的话”，刘婷婷带着询问的语气看着程刚。
“噢耶，绝对没问题啦，家里我做主了，我替爸爸答应了呗，他还敢说个不字”。
“嗯嗯，对啊，人多才热闹嘛，小孩子就应该凑一块玩才快乐”程刚真是一枚不折不扣的女儿奴。
自从进门后的杨晓雯就好像是稳坐钓鱼台，雷打不动的样子，不说话也不回应，只是条缕清晰一口饭一口菜的吃着，不缓不急、慢条斯理的样子仿佛不以物喜不以己悲，超然于世，实则内心着急万分，屁股好像长了个脓包似得，经常不经意的小幅度扭动这。
更有一人，毫不起眼、默默无闻的狼吞虎咽之后，悄然退出，拼的是毫无存在感。
家宴就在两个小不点唠叨着学校里的所见所闻中结束。
大男人两一边喝茶一边看足球，刘婷婷则带着两个娃在做作业，而那对母女两似乎有说不完的话，但为啥总是慕老师在施教，杨晓雯在受教？
两人在饭厅和厨房两地之间来回收拾，慕老师观察了一晚上的女儿，她肌肤娇嫩得能够掐出水来，偶尔体态漏出暮霭风情，还有她脸色神情有点扭捏，及她脸上洋溢着满足的光晕。
慕青老师似乎有点理解亲家母的欲言又止了，似乎瞧见女儿身上有着自己当年端庄典雅的背影，似乎因为女儿嫁得好郎君而心生嫉妒，似乎责怪自己这些年来一直要靠着女儿才能永葆青春的无能，似乎对于女儿的男人她始终不甘心，似乎……
她板着脸，“今天我学生问我一个问题，就是古诗词中是如何描述春天春意盎然的？”
杨晓雯不知其醉翁之意不在酒，“唐代的吴融《途中见杏花》？”
“嗯，说说”慕老师微微颔首。
“一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。”
这首诗表达了诗人虽然离开朝廷，漂流在外，却依然怀念长安生活的心情。
诗篇借杏花托兴，展开多方面的联想，把自己的惜春之情、流离之感、身世之悲、故国之思，一层深一层地抒写出来，笔法特别委婉细腻。
“还有吗”，似乎感觉到慕老师的不满意答案，杨晓雯苦苦冥思。
“还有南宋时期叶绍翁的《游园不值》
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；而后看到一枝红杏伸出墙外，进而神思畅游，领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。”
想不到此时此刻，自家领导突然发难，竟考起了的诗歌赏析，心里惴惴不安的似乎有所隐喻，“妈——，我不小啦，千钰都快小学三年级了，是不是我哪里做得不好？”杨晓雯心有戚戚的回忆起小时候被强迫背古诗词的光辉岁月。
正在刷碗的慕老师停下手中的活，口中念念叨叨着“游园不值，游园不值——不值，不值”，尔后转头看着自己打小就十分乖巧的女儿。
她的女儿长大了，面对自己依然是这样的害怕。
是我要求过高了吗？
是我管教太严格了吗？
是我从来没有认真关心过女儿吗？
还是.……我从来都没有看清楚现在的她？
“明末清初的李渔，写了一篇《闲情偶寄》”慕老师依旧在洗碗，一边的杨晓雯在疯狂的回想着。
“李是吾家果，花亦吾家花……”杨晓雯磕磕碰碰的背诵着。
“那么你认为如何解释这句：李树较桃为耐久，逾三十始老，枝虽枯而子仍不细，以得于天者独厚，又能甘淡守素，未尝以色媚人也。”说完后，慕老师静静的洗着碗，安静的等待下文。
杨晓雯硬着头皮，无辜的解释“这……这是说李子树的寿命比桃树要长得多，即使老得树木枯萎了，李子果实仍然很丰满。这是因为它得天独厚，不追求炫耀和奢华，能够甘于平淡，守素安常，从来都不以姿色取媚于人”
