一个没有想象力的孩子，他的日子一定枯燥无味，一个缺少逻辑感的孩子，他的日子将是乱七八糟。可见这两个小问题的重要性，只是如何让孩子具备这两种能力呢？好爸爸教你以下好方法，让孩子快速成长起来。
13.纠正孩子的“死脑筋”
无论是在工作还是生活中，能够灵活处理问题，善于举一反三的人往往都是比较优秀和出色的人。反之，一个被“死脑筋”限制，只知道“一条道走到黑”的人则很难做成事情。所以，家长在培养孩子的过程中，一定要想好办法打败孩子的“死脑筋”，让孩子学会灵活处理问题。具体应该怎么做呢？
一天，乐乐从学校拿回一张表格，用来记录她在家里的表现，一个月上交一次。我非常赞同，找来纸准备多做几张，乐乐告诉我只能复印，表情相当坚定。我把乐乐拉到身边，轻声地问：“谁说的？”乐乐回答：“老师让家长复印。”我问：“老师说除了复印，还能怎样？”乐乐摇头。
忽然，我觉得出了点小问题，乐乐被老师的话限制住了。虽然这是孩子听老师话的表现，但是我觉得这不利于孩子灵活处理问题。其实老师只是告诉孩子们制作表格的一个办法，并没有说只能复印，不能使用其他方法。但是，由于孩子还小，不能领会那么多，所以我试图引导孩子明白其中的道理，不要被老师的一句话限制住。
我说：“第一，老师只是告诉你一个做表格的方法，没有说必须复印；其次，老师真正想要的不是表格的形式，是你的家庭表现；第三，一个聪明的孩子在做事情的时候是不会给自己设定条条框框的，而是灵活多变的；第四，虽然我提议的动手制作表格比复印要费力气，但是，这是制造新事物，而且还能提高你的动手能力。”
乐乐笑起来，说：“我们动手做的话能加入自己的创意，我喜欢做东西，我自己做的和别人的不一样。”我欣慰地笑了，夸奖孩子真聪明，接着提示她做之前要自己设计好。
乐乐说：“爸爸，我知道什么是设计。比如，我们学校的黑板就是很普通的那种，我想设计一个能触摸的屏幕，课文里的人、动物、花草会变化，还能直接用手写字列算式。”我鼓掌，孩子的想法很有新意，而且也不是遥不可及的，随着社会的发展，孩子的愿望一定会实现的。
我又说道：“很多时候，要做好一件事情的方法其实有很多，我们千万别被已有的知识限制住，学成死脑筋，那样的话就会认为只能这样，不能那样。我们要有自己的想法，自己的设计，这样才能展示出我们的独特和优秀之处。你想想看，在大自然中只有一种花吗？小草都长得一样吗？它们都有自己的特性，在大自然中展示着自己特有的美，发挥着不同的作用。大自然告诉它们只能这样，不可以那样了吗？”乐乐开心地笑着说：“爸爸我懂啦。”
乐乐做表格时，我一直和她交流着。我认为表格中还应该添加一项——在校生活小记录，由校方填写。这样一来，社会、学校、家长都能对孩子的表现有所了解，双方填好后再反馈给孩子，以此让孩子充分认识自己。
我把这个想法说给乐乐听，乐乐兴奋地握住我的手，她非常赞同这个小提议，马上展开了制作。很快，我们就做好了一张新的表格。尽管没有复印，但我们用了复写纸，也算是一种复印。而且这样做的成本特别低，效果还非常好。
不久，学校就有了反馈。因为我们做的表格比较有创意，更能全面反映孩子的情况，使学校和家长都能及时了解孩子的表现，老师还推荐给校长看了。校长对我说：“我们学校尊重好的创意！多年以来，我们一直在更新教学理念，完善各种不足，你和你的孩子，不只是做了新颖别致、漂亮实用的表格，而且也给我们上了一堂有意义的课，我们已经将表格珍藏在学校‘金宝贝’中，随时用来激励师生。谢谢！”
