我微微一笑，说：“你不会分配食物了吧，那是因为你的思维僵化了，你没有跳出10个苹果的圈子。我的题是现在能看到的是10个苹果，这说明随着时间的变化还能看到更多的苹果。请问，怎么才能看到更多的苹果？”乐乐摇摇头，回答不知道。我让她打破定式思维好好思考一下。过了一会儿，乐乐说可以再买来5个苹果，和10个苹果加起来就是15个苹果，正好能够给三个人分配了。
“对！”妻子肯定了乐乐的答案，“除了去市场买，我们还可以怎样呢？我们一旦打破定式思维，就会有很多办法的。”看着乐乐冥思苦想的样子，我提示道：“我们是不是可以给别人付出劳动，酬劳就是给我们5个苹果；我们还可以拿一本好书和其他人换来5个苹果……”
乐乐立刻朝着我们竖起拇指，这些答案她应该可以想到的，结果还是因为受了定式思维的限制，想不到那么多。她请我们再次给她出题，这一次一定可以打破定式思维。
3.制作物品
设定：在孩子的课桌上放着一堆材料。
玩法：把这些材料制作成船。
四个小时后，乐乐出现在我们面前，她手里拿着一艘小轮船的模型。我们没有感到很吃惊，因为多数人一般做的都是这种船。我们问乐乐还有什么船？
乐乐把我们带到她的房间，我们惊喜地看到房间的地板上有一艘小飞船。看来乐乐突破了定式思维，做出了少数人才会做的东西。那么，还有没有其他船呢？
乐乐把我们带到阳台，请我们看看天空中有什么船？我和妻子相视一笑，孩子反而考起了我们。我们看到了弯弯的月亮，乐乐告诉我们那是她心中的月亮船，那里寄存着她的许多美梦呢。
我和妻子举起了乐乐，称赞道：“孩子，你的思维终于打开了！我们不只需要有限的大地来生活，还需要更广阔的天空去创造更加精彩的未来！现在你已经学会了转弯思维，就说明已经打开了创造的大门，将来你一定会做得更好。”
好爸爸的温馨提示
训练孩子的思维，让孩子成为一个能够灵活处理问题的人，是一个需要不断积累和促进的过程。我们不能急于求成，让孩子有紧迫感，而是要在生活中引导孩子，帮助孩子拓展思维，逐步进行深入思维的训练，在打破固有思维的基础上，慢慢地使孩子形成新的思维模式，变得越来越聪明。
