可云则是拿出画夹，坐在一旁的椅子上，准备把念云练琴的样子画下来。景琛则是拿出笔记本，认真地记录着林老师讲的乐理知识，时不时还抬头看一眼琴键，嘴里默念着音符。
孟云走过去，接过杨母手里的水果盘，放在旁边的茶几上：“大家先吃点水果，休息一下，等念云练完这一段，再给你们弹。”
星河和揽月立刻伸手拿起一块西瓜，啃得满嘴都是汁水，含糊不清地说道：“二姐加油，你是最棒的！”
念云看着弟弟妹妹们的样子，忍不住笑了起来，心里的紧张感瞬间消散了不少。她看向林老师，眼神里满是自信：“林老师，我还想再练一遍，这次我肯定能弹得更好。”
“好啊，”林老师笑着点头，“我们再练一遍右手的旋律，然后就可以学左手的伴奏了。”
她再次拧响了节拍器，哒哒的声响在琴室里回荡。念云深吸一口气，抬起右手，跟着节拍器的节奏，弹起了《小星星》的第一句旋律。这一次，她的手指不再颤抖，节奏均匀，力度适中，琴声清脆悦耳，像夏日里的蝉鸣，又像秋日里的风声，温柔而动听。
弹完第一句，她没有停下，而是继续往下弹，哆哆唆唆啦啦唆，发发咪咪哆哆来……
虽然中间有一个音符弹错了，但她很快就纠正了过来，顺利地弹完了整首曲子的右手旋律。
琴声落下的那一刻，琴室里瞬间响起了热烈的掌声。星河和揽月拍着小手，跳着脚喊道：“二姐真棒！弹得真好听！”
可云放下画笔，也跟着鼓起掌来，画纸上，已经勾勒出了念云弹琴的模样，旁边还画了几朵桂花，和一个小小的节拍器。
景琛合上笔记本，认真地说道：“二姐，你的节奏很均匀，就是最后一个音符弹得有点快了，下次慢一点就更好了。”
念云认真地听着景琛的话，点点头：“我知道了，下次我会注意的。”
林老师看着眼前这一幕，脸上露出了欣慰的笑容。她从教这么多年，还是第一次见到这么有爱的一家人，孩子们之间互帮互助，家长也全力支持，这样的氛围，对孩子的成长再好不过了。
“好了，”林老师拍了拍手，吸引了大家的注意力，“右手的旋律念云已经练得差不多了，现在我们来学左手的伴奏。左手的伴奏很简单，就是重复的低音哆和咪，我们来试试看。”
她抬起左手，弹起了伴奏，低沉的音符和右手的主旋律交织在一起，形成了和谐的旋律。“你看，左手的伴奏是为了衬托右手的主旋律，不能弹得太重，要轻一点，不然就会盖过右手的声音。”
念云聚精会神地看着，嘴里跟着念叨着左手的音符。她学着林老师的样子，抬起左手，放在琴键上，慢慢按下琴键。低音的哆和咪，沉稳而厚重，和右手的旋律搭配在一起，果然好听了很多。
只是她的左手和右手还不协调，弹右手的时候，左手就忘了动，弹左手的时候，右手又停了下来。试了好几次，都没能把左右手的旋律合在一起。
念云有些着急，额头上的汗珠又冒了出来：“林老师，我怎么老是合不上啊？”
“别急，”林老师耐心地说道，“左右手合奏，是钢琴初学者的一个难关，很多小朋友都要练很久才能掌握。我们可以先分开练，把左手的伴奏练熟，然后再慢慢和右手合在一起，好不好？”
她陪着念云，先练了几遍左手的伴奏，等念云练熟了，再带着她一点点地合手。“慢慢来，先弹右手的第一个音符，然后再弹左手的伴奏，不要着急，一步一步来。”
孟云也走了过来，蹲在琴凳旁边，轻声鼓励道：“对，念云，不要慌，妈妈小时候练合手的时候，也练了好几天呢。慢慢来，你一定可以的。”
在林老师和孟云的鼓励下，念云渐渐静下心来。她不再急于求成，而是按照老师教的方法，先弹右手的一个音符，再弹左手的伴奏，一个音符一个音符地慢慢合。
一遍、两遍、三遍……
不知道练了多少次，终于，在一次尝试中，她的左右手完美地配合在了一起，《小星星》的完整旋律，从她的指尖流淌了出来。虽然节奏还有些生涩，力度也有些不均匀，但这已经是她能做到的最好的程度了。
