这个倒是足够吸引人，箫小杞无视约翰不屑的眼神，把刚把放下的笔重新拿起，老实说这约翰也不知要虐待她到什么时候，如果她继续这样陪同约翰上每一节的法学院的课，那么她离崩溃边缘也不远了。
在一日的课堂上，在讨论其中一个民事案件的时候，本着反正威尔森教授都知道她和约翰那破事了，箫小杞也干脆真把自己也当成法学院的学生了，直接了当站起来说出自己的疑问，“教授，一个在签合同时对客户撒谎的销售员是否能在法律意义上脱身？”
威尔森教授顺着她的假设情节推理道：“如果销售员签订了合同之后毁约，除非有签名文件作为证据，并且运用法典2—205，或者根据任何主体信守自己的承诺后不得翻供的法律原则，他将不会受到法律上的惩罚，如果你想用涉及习惯法法典1—103来辩论此人有罪，除非有保护消费者利益的法令或是联邦贸易条例作为辅助，这名销售员依然会逍遥法外，受到欺骗的顾客在法律上是不受保护的溺欢。”
箫小杞带着些许愤慨不平的口吻追问说：“举例而言，销售员可以撒谎？”
威尔森教授回答道：“嗯？不尽然如此，一例是，销售员可以撒谎，一例是，销售员可以撒谎，一例是，销售员可以撒谎”
箫小杞表示抗议：“这可不公平
！”
威尔森教授却以一“你还太嫩”的表情可惜地看向她，强调公平在这段讨论中无足轻重，“不对，不对，公平不是我能接受的一般命题，当然在我家里公平也是不能接受的。”教室内的学生为教授的幽默感爆发出一阵笑声。
当箫小杞的思绪依旧牢牢集中在威尔森教授在分析案例中强调的法律思维上，威尔森教授已经试图令学生的精力从“什么是公平”转移到“法律规定你什么可以做，什么不可以做”。
公平并不重要……
下课的铃声刚打响，威尔森教授便迅速把收拾好东西，离开教室，美国的老师大都如此，下课就走，下课之后就是属于教授他自己的时间，一分钟都不会多留给学生，如果有问题想要请教，行！请预约时间。
箫小杞想着接下来的这个学期还是要和约翰去上威尔森教授的课的，而且感恩节那天的事也没来得及感谢他，恰好上星期许奕回中国，给她多送了一套蝴蝶的梳篦，箫小杞想着，要不就借花送佛吧，于是箫小杞拿着盒子就去了威尔森教授的办公室。
办公室里有两个人，威尔森教授正拿着西装外套准备走人，他还是那副死板脸，见箫小杞拿着盒子走进来，他一下子就明白了，正气凛然道：“我们是老师，不能收礼物！”
箫小杞笑着走近说：“这不是贿赂，这只是一个曾受过帮助的中国学生给外国友人的谢礼。”
但威尔森教授还是一脸的刚正不阿，抬起右手挡着，拒绝说：“不行，任何的礼物形式的东西都不能收。”
箫小杞的手僵在半空，无奈，心想，算了就不送了呗，但是就这么走了多尴尬啊！她眼珠子一转，就瞟见了办公室里的另一个人，是法学院的文艺老师，她是威尔森教授的妻子，也是是管国际中心的副校长，箫小杞这样的国际学生很多事就是通过她签字的，送给威尔森教授和送给他妻子，这还不是一样。
箫小杞灵机一动，果断放弃继续说法死板的威尔森教授了，耍宝似的把盒子往文艺老师旁边的桌子一放，打开盒子，说：“文艺老师
！看！这是只蝴蝶！我给你讲一个中国的蝴蝶的故事好不好？”
文艺老师是个典型的美国人，肢体语言十分丰富，是一个非常夸张的人，看到好东西就会大声喊：“太！神！奇！啦！”
所以她看到蝴蝶的时候就大声喊：“太！好！看！啦！”
箫小杞已经习惯她了，就淡定地开始讲梁山伯与祝英台的故事。
说到一半箫小杞告诉她有首小提琴曲就是梁祝，还殷勤地打开手机放给她听，箫小杞对梁山伯与祝英台的故事细节也不是很清楚，很多东西都是胡乱编造过去的，说到地上裂开了一条缝的时候，文艺老师很激动地抢先说：“是不是裂了一个大洞？”
