妈妈经常对女儿说的一句口头禅是：“顾好自个儿，别的啥都别管。”
有一次，女儿在学校里跟同学吵架，挨了老师的批评，妈妈怒不可遏地冲到学校，骂了女儿的同学不说，还把老师大骂一顿，最后又与被骂同学的妈妈对骂好久。
自此以后，孩子在学校里越来越骄横、无人敢惹，得了个“小夜叉”的称号，而她的妈妈也被冠以“母夜叉”的“美誉”。
还有一次，母女俩在电视里看到一位热心人把一个被车撞倒的老人送到医院，最后却遭老人诬陷的故事，妈妈郑重地教育孩子：“看到没有，好事不能做。”
可以预见，在这位母亲的言传身教之下，女儿长大以后会成为一个什么样的人。这种缺乏正确是非观念的教育方式无疑是错误的。
但是，父母自身拥有正确是非观念就能教出好孩子吗？那也未必，还要看父母以什么方式教育孩子。
子女可以从父母的模范行为中受到潜移默化的影响，吸取很多有益的营养。爸爸、妈妈毫无疑问地承担着培养孩子道德意识的责任。所有的育儿理论已经说了无数遍：父母实施教育的最有效的做法，就是自己给孩子做个表率。举个例子，如果某父母当着邻居的面大大地夸奖对方的孩子，而回到家关上门就说“这个小孩简直就是傻瓜一个”的时候，你还怎么能够让孩子成为一个品德良好的人呢。
孩子拥有超强的模仿力，当然，孩子的模仿力是一把双刃剑，孩子可能会模仿大人好的行为举止，也很可能会模仿大人不好的生活习惯，而决定孩子模仿好坏的还是大人。
所以，我们应该对自己的行为有一定的约束，改掉自己不好的行为和习惯，这样才能帮助孩子建立良好的内心，让孩子在反复模仿爸爸妈妈行为的同时，把自己养成自己懂礼数的好孩子。
有个9岁的女孩，正是活泼好动的年纪。一次，妈妈的朋友来家里玩，因为是夏天，天气比较热，这位女士赶快从冰箱中拿出西瓜招待客人。切开西瓜之后，孩子自己先拿了一块去吃了。因为西瓜切的块儿比较大，孩子不好拿，一不小心掉在了地上，妈妈因为忙着招待朋友，便对孩子说：“宝贝，将地上的西瓜扔到厨房的垃圾筐里，等会儿妈妈再擦地。”可女儿竟然置若罔闻，转身就去自己房间里玩了。
朋友走后，妈妈觉得女儿当时的表现很不礼貌，不管怎么样，在客人来家中的时候不应该这么无礼。她质问孩子为什么这样不听话，不将掉在地上的东西捡起来。女儿却理直气壮地说：“那次在超市，你将超市的衣服弄到了地上，你也没有捡起来！”女儿委屈地继续说，“你能不捡起来，我为什么就不能。还有一次，爸爸带着叔叔来家里吃饭，妈妈先吃的！”
妈妈听完女儿的话，恍然大悟，后悔不已，原来女儿的这些行为都是在模仿自己，原来自己存在这么多的缺点。于是，妈妈没有再责备孩子，而是想到了改变自己。从那之后，妈妈每次都会将掉在地上的东西捡起来。在超市，发现别人将东西弄到了地上，她也会帮着捡起来。
这孩子家住在一栋家属楼里，同楼层住着好几户人家，他们共用着楼道、厕所和厨房，因此打扫公共卫生成了大家分内的事。从那天起，妈妈经常主动地打扫楼道、厨房、厕所的卫生，还特意买了刷子、纸篓等卫生用品，毫无怨言。
有一天，孩子又看见妈妈在打扫公共卫生，就对她说：“妈妈，您真傻。自己掏钱买刷子、纸篓，让大家公用，还经常倒纸篓、扫楼道。这些别人都没干，您为什么那么积极呢？”妈妈乘机教育女儿：“为大家服务是应该的！”孩子没再说话，可表情还是有些不服气。
