在孩子的成长过程中，除了学习之外，肯定会遇到各种各样的问题，以及经历越来越多的事情，尤其是青春期的孩子，或许面临的问题更多，经历的事情也越来越复杂。每当这个时候，孩子的思维、见识，以及解决问题的能力就变得更为重要了。
现在的很多父母，想要让孩子见识更广、思维更活跃，但是却习惯于保护自己的孩子，想要孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，剥夺了孩子动手做事或是参加社会实践的机会。以至于，孩子对这个世界的认识，仅限于书本、电视、网络，甚至是父母口中述说的事实。
我们会看到这样的情形：日常生活中，父母包办孩子所有的事情，孩子不仅没有参加社会实践的机会，甚至连动手做自己事情的权利都没有；一到假期，父母就给孩子制订各种各样的学习计划，英语背诵多少篇，卷子做好多少篇，培训班、加强班更是不能少。孩子的假期被安排得满满的，可就是缺少社会实践的机会。有些父母甚至还时常这样说：“孩子还这么小，参加什么实践啊？长大有很多机会，还是让孩子把学习搞好吧！”
但是，父母应该知道，不管孩子年纪小还是已经到了青春期，社会实践都是必不可少的。它不仅可以让孩子学会动手动脑，还能让他们通过亲身体验感受到生活，促使孩子增强社会意识，同时增加上进心。同时，孩子终有一天要长大，他们迟早要面对这个世界和社会，迟早要自己面临和解决问题。如果我们不让他更多地去实践，不给他经历更多事情、解决更多问题的机会，那么孩子的见识如何更广？又如何更好地成长？
事实上，见识更多的是社会实践中获得的。即便是书本上的知识，也是前人根据亲身的实践而获得的。孩子需要通过亲子体验和各种社会实践来增长自己的见识，更需要通过各种实践来验证、扩展自己所学习的知识。
美国曾经流行一种“木匠教学法”，强调的就是实践对于孩子认知和增加见识的重要性。其实，这种教学非常简单，就是老师给学生们一些木块和量尺，让他们去丈量木块的长宽高，然后自己拼造出一些物体，将知识和孩子的动手和实践结合起来。
父母应该多帮助孩子打开一个认识世界、增长见识的窗口，引导孩子多动手做自己的事情，参加社会实践或公益活动。这不仅会培养孩子各种生活能力，还是孩子接触社会、锻炼自己的良好时机。
一个小男孩生活在优越的家庭中，受到了父母以及祖辈的百般呵护，所以虽然性情温和、聪明懂事，但是性格中总是缺乏些果敢、男子汉气概。在平时，孩子做事有些唯唯诺诺，不愿意去接触外面的朋友，假期不是在家里做功课就是玩游戏。
为了让孩子变得勇敢些，父母决定多让孩子自己做自己的事情，多参加些实践活动。后来，男孩的父亲到非洲工作。每逢暑假的时候，妈妈就会把孩子送到爸爸那里，让孩子多见识见识不一样的世界。从中国到非洲大陆的最南端，从繁华的北京到枯黄萧索的约翰内斯堡。亲身经历和一些体验给男孩留下了深刻的印象，而远在他乡、缺少妈妈悉心照料的男孩也参加了很多社会实践。
在这期间，爸爸带着男孩体验非洲原始部落的风俗。刚开始的时候，男孩有些不适应。尤其是黑人的庆祝集会上，无数男女老少载歌载舞，大喊大叫，把父子两人围在中间表示欢迎，让他感到恐惧和震撼。但是，慢慢地，男孩了解了黑人的习俗，便学着和他们交流。当年龄相仿的黑人小孩拉着男孩的手，邀请他加入到舞蹈中来的时候，他已经不再害怕，还大方地学着黑人的舞步扭动起来。虽然有时候他听不懂对方说着什么，但是从对方的表情和态度来看，他知道对方是友善的，他们只是用这种狂野热情的方式来表达自己的情感，或是自己的喜悦，或是对客人的欢迎。
在假期，爸爸带着男孩来到开放的原始部落，他们与这里的人一起生火、煮食物。看到黑人小孩从小就做很多事情，男孩真正意识到自己以前太娇惯了，做的事情太少了。这样的经历让男孩真正获得了成长，他不仅亲身体验了非洲的黑人生活，更提升了实践意识。之后，他不再什么事情都依靠父母，还积极动手做各种家务和参加各种实践。
不管是孩子还是成人，人的思维往往是从动手和实践开始的。试想，如果一个人不动手、不实践，那么就会切断了思维和外界之间的联系，那么就算再有想法，恐怕也没有太大的收获。要不古人怎么会说出“纸上得来终觉浅，要知此事要躬行”这样的警句来告诫后人呢？要不战国时期的赵括怎么会因为“纸上谈兵”而兵败并酿成大祸呢？
所以说，实践就是孩子了解世界、增长见识和视野的窗口，更是孩子不断自我成长的必然途径。父母应该从孩子小时候就让他们多动手，多实践，培养孩子自己解决问题的能力，鼓励孩子去参加各种社会实践。其实，做法很简单，就是要让孩子在平时多帮助父母料理家务，或是让孩子多参加一些夏令营活动，或是参加一些爱心活动，等等。
只要是实践活动，就多鼓励孩子去参加。如此才能激发孩子的一些新想法，孩子与外界的交流才能越多、越广泛。因为见识是在实践中增长的。
