徐章想起之前在耿振宏赠的《南闱琐记》中读到过相关见解，又结合自己的理解，忍不住在角落里小声嘀咕的说了一句：“因为这是兄弟相争，非君臣之义。”
他声音不大，但在安静的讲堂里却格外清晰。
陈景明循声望去，看到站在角落里的徐章，说道：“那位学子，不妨大声说说你的见解。”
徐章没想到会被点名，愣了一下才反应过来，定了定神，朗声答道：“学生以为，《春秋》用‘克’字，是因为这本质上是兄弟之争。
若用‘伐’或‘讨’，就变成了君臣关系，不符合事实。经义之精妙，正在于用字之精准。”
陈景明眼中闪过一丝赞许，追问道：“那依你之见，这般用字，意在何处？”
徐章答道：“意在警示后人：家庭不和，兄弟相争，最终只会两败俱伤，经义之道，不仅在于明辨是非，更在于防微杜渐。”
陈景明点了点头，没有立刻评价，而是继续讲学。
讲学结束后，陈景明特意让书院山长把徐章留了下来。
“你叫什么名字？是哪里的学生？”陈景明看着徐章循循问道。
“学生徐章，来自白都府学，是来书院旁听的。”徐章倒是恭敬说道。
陈景明捋了捋胡须，说道：“你今日所言，颇有见地，不过，我有一问：若按你的理解，《春秋》中类似‘克’字的精妙之处，该如何运用到实际治学中？”
徐章想了想，答道：“学生以为，读经不仅要明白字面意思，更要体会其中的深意。就像‘克’字，表面是记载事件，实则蕴含教化。
