乔如华面带微笑地敲出一个小问题“我数学总是很难上100，我该怎么办？就算是很基础的计算都可能算错，我已经够细心了……”
景舟笑了笑问她一句“你知道高考数学有多少分是基础分吗？”
乔如华想了一会儿，记得数学老师说过大概有100分左右是较为基础不绕弯的题目，计算也不算多难，便回了一个数字“100。”
景舟又反问她“这一百分你都能得到吗？”
屏幕前的乔如华一脸可怜巴巴的模样，摇了摇头，对着屏幕嘟囔了句“肯定不能啊！”但她还是很礼貌地回了一句。
“我不能……有时候甚至无法及格……我做试卷时间不够，老怕做完基础就没时间做中档偏上的题目了……”
乔如华这个“毛病”还不算太严重，严重的是余正则……
余正则数学到了高三以后就不跟数学老师的进度复习了，嫌老师讲的题目难度太小，他要自己攻克压轴题，数学要上140分，后期还要冲顶……
数学老师也尝试劝说过余正则，让他先将基本计算的分数给拿到手再往上攻克难题。
因为高考考场上大题的最后一题最后一问真的没有几个人能做出来的，甚至某些题目数学老师本人一时半会也看不出个所以然……
景舟数学能上130甚至有时候可以考个140多分主要在于他能认清他自己！
他知道自己在规定的两小时内根本做不完那张高考数学试卷，他就挑选了130-140分有把握的题目做，对于最后一题的最后一问这种压轴题中的压轴题他根本不在意，就算他做出来了也是“得不偿失”，他无法保证自己前面做的题目都对，他习惯留个20分钟去检查选择题和填空题。
最后一题的最后一问也就6-8分，想要做出来可能得20-30分钟，有这时间去检查选择填空不香吗？一个选择题五分一个填空题五分这要是检查出来了可比主观题的压轴题要划算多了！
于是他用语音对乔如华说了一段话，因为他认为文字太枯燥了她可能看不下去，语音像是平常说话一样，更能吸引她的注意力。
“你数学比较薄弱，应该多做基础题，把那一百分给稳稳拿到手才是。对于中档题也是要得分的，尽量多得一些。那些难题都是120或130以上的人才执着的，你也不必看了。”
“我给你一个建议：选择题最后一个、填空题最后一个，还有主观题倒数两道题的第二问你都可以先放下了。做试卷的时候顺着题号做题，做不出来就先放一下并做一个标记，将试卷‘顺’完一遍之后，再去检查选填，不要太自信，不出意外的话你选填很难全对的。”
乔如华听了景舟的语音后感觉很“奇妙”，好像她过去的两年数学的做题都是错的一样。
老师也强调过许多遍“先易后难”，可她总是想“全都要”。
她野心太大，能力又不足，导致她最后竹篮打水一场空……
乔如华感觉头脑很清晰，有一股醍醐灌顶的感觉。
她发自内心的感谢景舟，在高三那么紧张的时候还愿意跟她这个数学渣渣谈论学习方法，手指飞快地在手机键盘上打了一段话，最后用语音道了一句“晚安”。
“景舟 ，今晚真的很感谢你。如今天色日渐凉了，你要注意添衣，保重身体。学习适度，不要熬到太晚，毕竟身体是革命的本钱！祝我们学业进步，高考必胜！”
景舟喜形于色，难以抑制住内心的愉悦之情。
但他很清醒，他知道不能再继续聊下去了。
若是再聊下去肯定会耽误彼此的学习进程，他将满腹的话都咽了下去，简单地回复了一行文字。
“不客气。很晚了，注意休息。学业进步，加油！”
