告别主治医师，江余钦带着昏昏欲睡的林林走出了医院。
梁宣正在医院门口等着他们，见他们出来便迎了上去，说：“已经安排好了。”
江余钦点点头，让他把车开过来。
梁宣去停车场开车了，江余钦带着林林在路边等，不久就坐进了车里。
林林被外面的风一吹清醒了一些，扒着车窗看外面的风景，问道：“钦钦，我们要去哪里？”
江余钦道：“去了就知道了。”
林林“哦”了一声，乖乖地不再追问。
事实上他们正在去往第一医院的附属特教班的路上，减少林林原有的课程，改上特教班，这是林林的主治医师的建议。
依附于医院开设的特殊教育机构收纳的都是些特殊群体，精神残障者便是其一。
为了让林林尽快恢复，让她全面接受康复治疗，这是最好的方式。
其实江冉当初去接林林出院的时候，医生就提过这个建议，只是江冉过不去心里那个坎儿，不想让林林进那种地方，好似她进了那种地方，就会成为别人口中的智障儿一样。
这是逃避心理，事实上别人说或者不说，她就是个智商有碍的人。
太过在意面子，耽搁的是她的人生。
江余钦要比自己的父亲要理智得多，听了主治医师的建议，他没有太多犹豫就让助理梁宣去安排了。
今天先去特教班里看看，选一个靠谱的班级，这是江余钦的目的。
此时他们正在前往特教班的路上，江余钦一如既往的沉默，林林安静地看着窗外的风景不说话，没有人发出声音，车内回荡着奇异的静。
遇上红灯，车子停下，驾驶位上的梁宣突然开口道：“其实我有个亲人上过那样的班。”
江余钦抬头，目光落在梁宣身上。
梁宣轻笑了一声，接着道：“是我的弟弟。父母偶然怀孕，一意孤行生下了那个孩子，因为是高龄产子，生产前也格外注意了，可生下来后依然出了问题。”
“刚开始没有察觉，直到后来慢慢长大，他比寻常孩子要发育得慢得多，不管是说话还是走路，都要慢人一步。”
“最后去医院检查，确诊为精神运动发育迟缓——也就是常人所说的智障了。”
“七岁前上过特教班，现在十五岁了，没有继续接受教育，回到了家里。”
梁宣说：“林林和他不一样。”
是的，林林不是普通的智力障碍者，天生的智力障碍者一般比较自闭，也没有林林那么好动，甚至可以说能坐着就不会站着。他们的世界里时间过得极为缓慢，所以有时候坐下来看着一片树叶，就能一动不动看个半天。
但梁宣所说的“不一样”并不是指这个，他是指：“林林有恢复的可能性。”
他的弟弟没有。
第十章 邀请
“……我们这里开设有大小二十几个班，每个班配有班主任一名……还有手持资格证的营养师两名……如果您觉得这里太远不方便上下课，我们机构的同城特教班还有五个，您可以就近选择。”
办公室里，特教机构的校长正向坐在对面的江余钦等人介绍着学校里的情况，校长是个中等身量的男人，面善，气质温和，一副未语先笑的长相。
林林乖乖坐在江余钦身边，腰背挺直，时不时拿目光偷看校长。
江余钦则内敛得多，情绪一点也不外显，听完校长的介绍后只是淡淡点了下头，接过了校长递过来的宣传手册。
一名三十多岁的女子敲门走了进来，胸前挂着特教班班主任标识的工作牌，姓尤，尤老师。
“校长，您叫我？”女子问。
校长笑咪咪，朝那位尤老师道：“这几位是来参观学校的，你且带他们去转一转。”
尤老师点头应下，转身面向江余钦三人：“几位跟我来。”
林林走在前头，江余钦随后，梁宣跟在江余钦之后，三人被尤老师带领着在学校里逛了起来。
学校占地不大，但五脏俱全，上课的地方，运动的地方，吃饭的地方，玩乐的地方，一一俱全。
这个时间里师生们大多聚集在教学楼，据尤老师介绍说：“下午是感统训练的时间，所以大家都聚在教室里。”
感统训练，即是针对感统失调的孩子特别设置的训练课程，内容包括对注意力不集中、语言发育迟缓、四肢不协调、平衡感差等情况的训练，林林来上特教班主要就是为了这个课程。
