那个教学管理系统十分复杂，陈雷花费了半个多小时的时间才将所有功能介绍完，中间还提到一些他们公司独有的技术点。
对方院长听得很认真，遇到一些不懂得问题还会提出来，由陈雷进行解答。
看完了整个教学平台，对方院长考虑了一下，提出一个让陈雷都意想不到的方案。
原来，最近两年国家在大力推进数字化职业教育与高等教育，为每个大学拨付了大量的专项资金，用于学校的教学数字化改革和技术创新，主要应用方向就是多媒体教学方面以及数字化管理方面，由于陈雷所在的城市属于北方三线城市，整体的教育水平和技术发展水平比较低，这所大学连续两年的教学改革实施上面进展都比较缓慢，没有拿出什么实质性的改进措施和实施效果，被教育部和省教育厅批评了好几次。
因此，学院愿意由陈雷所在的公司利用现有的技术来开发出一整套数字化教学体系，连带20门精品课程，院长希望这一次的三门精品课程也要涵盖在这个大单子里面。
对方的院长提出了几个技术点，和陈雷讨价还价起来。
好在陈雷是做技术开发出身的，也做过几个类似的项目，大致估算了一下价格，给对方报了一个800万的价格。
对方明确表示，现在说实话平台容易搭建，内容比较难做，单纯的平台采购价格基本都是透明的，一般像一个学校的数字教学项目，连上硬件三四百万了不得了，最值钱的实际上是数字化的教学内容，这方面采购价基本上没有上限。
所以学院方面希望和陈雷的公司达成意向，共同开发教学数字资源项目，由学院方面出师资、教学教案资源，陈雷的公司负责内容的制作、教学平台的开发，双方合作，内容销售分成。
这下陈雷激动了，数字教学是未来几十年的大趋势，本身陈雷的公司一直想做，但是苦于没有师资资源，所以做不起来，只能由莫晓慧的部门开发一些移动端APP来走消费用户的路子，面向的只是中小学的课外教学，产品属于不温不火的状态，勉强保本，所以是否要继续做下去，齐东来他们一直在踌躇，齐家虽然属于在各方面都吃得开，但是对教育这一块研究并不深入，没有下定决心投入这一行业。
陈雷无意中搭建了这个桥梁可是大功一件，他和对方院长、副院长谈了下内容方面的细节和合作意向，决定对方院长出面组织师资编写教案、整理教学资源，并且以大学出版社的名义和陈雷这边合作实施。
双方这么谈了一会儿，陈雷记录下了基本需求，拟定了几项合作条款，然后根据对方的意见进行了一些修改。
陈雷要那这个回去再编写成合作意向书，最终形成商业协议。
谈完单子陈雷和习燕霞一起出来，趁个没人的机会，他抱住习燕霞狠狠地亲了一口道：“好姐姐你帮我大忙了，这下又是一笔大生意。”
习燕霞羞得满面通红，她周围看了一下，看了周五下午的学校管理楼说实话几乎没有人，没有被人发现的风险后，才嗔怪道：“小坏蛋，被人发现怎么办？”
陈雷呵呵笑着送她到教师办公楼，告诉他周六齐安娜打算约她吃饭一起聚一聚。
习燕霞十分不愿意和其他几女见面，并不是害怕，而是觉得尴尬。
陈雷安慰她说她无论年龄还是几人的认识顺序都是最早的，所以是当之无愧的大姐头，没什么尴尬的，好说歹说才让习燕霞啊点了头。
二人分开后，陈雷赶紧驱车回了公司，还好才不到5点，公司没有下班，他约了齐安娜、张夜、钱诗涵、莫晓慧和明敏一起研究这个单子到晚上八点多，在齐安娜和张夜的组织下，各部门打算通力协作大干一场。
讨论出结果后，陈雷给齐东来打了个电话，告诉他下午发生的事情和晚上讨论的结果，认为整个计划可行性极高。
齐东来一贯属于比较沉稳冷静的性格，听了这个消息后都大喜过望，立刻要安排陈雷周一和齐安娜、张夜一起开会协调各种资源。
他希望将莫晓慧的部门人员再扩张一下，成为一个专门的内容资源制作部门挂在研发部下面。
二人说了小半个小时，等挂断的时候已经是晚上9点了。
