而苏小北学习这篇法门，尚且是借助神血的作用，更何况是眼前的两位老师呢？
如果苏小北不将内容揉碎了说，恐怕即使说出来，两位老师也听不懂。
修真界有句古话：法不传六耳。
虽然只是传说中的戏言，但也昭示了一个现实，那就是除了六耳猕猴以外，资质稍微差一点的人类和动物，法门即使说出去，他们也听不懂。
所以除了防御六耳猕猴，其他的生物，他们根本不需要防范。
这也是为什么，这些法门可以死死地，捂在世家和学院派手中的原因。
因为世家和学院派的手中，都有大量的讲师和资源，可以把这些功法揉碎了，教导给子孙后代。
而普通人家里，即使通过特殊的方法弄到了书籍，又能怎么样呢？
没有讲师认真的教，你把书翻来覆去看个几百遍，看不懂还是看不懂。
这就是世家和学院派的得意之处，更是普通人的悲哀，也是班主任和小李老师的悲哀。
这一点，苏小北体会的还不深，可是现在已经有一点明悟了。
似乎班主任和小李老师，他们的生活，确实很难
收拾好心情，苏小北终于整理好心里的内容，准备开始。
他直接整理了10多分钟，而这期间，班主任和小李老师一直安安静静的坐着，也不敢催他，偶尔有几个同学着急，想要催促，也被班主任用眼神压了下来。
而苏小北则完全沉浸在自己的思绪里，没有发现外面的各种小动作。
他清清嗓子，大声说道：“所谓精神力，其实是人类心中的一种气，这种气主要是由大脑产生的，是脑中思维运动的一种外在体现，具体体现于：强化思维！”
这些内容当然是他自己总结出来的，然而若是不这么说，大家可能一个字也听不懂。
随着他的讲述，精神力的神秘面纱，慢慢的在众人眼前展开。
“精神力的形态有两种，一种是气态，一种是液态。气态用于攻击，液态用于储存。”
“毕竟用气态攻击的时候，精神力的覆盖面积更广，作用更加强大，而用液态储存的时候，体内就能储存更多的精神力。”
“如果是固态的话就不合适了，毕竟液态的话，精神力可以随着血液在全身流转，还可以透过细胞运转全身。”
“那么为什么不能用固态呢，你知你们知道吗？”
不知不觉的，苏小北讲述的越来越入神，还像一个老师一样，像下面的同学们提问题。
班主任听到问题，猛地站了起来，一阵紧张，说：“我知道！”
然后，他就发现所有的人都看着他，同学们都目光奇异。
这时，他才发现他做了什么，他身为一个老师，一个班主任，现在面对台上自己的学生，竟然像一个窘迫的学子一样，站起来，抢着回答问题！
这到底做的是什么事啊，简直太丢脸了吧！
可是，面对如此高深的学问，苏小北愿意教导他们，他还怕什么丢脸呢？
达者为师，不是吗？
想到这里，班主任的脸色就镇定了下来，一片正色的回答：“我知道为什么不能是固态！”
苏小北笑了笑，压抑下自己心里的惊讶，努力让自己像一个真正的老师。
“你说。”
班主任答：“因为固态不利于搬运，突然要使用的话，一下子无法从身体里打出精神力来，还要先将它化为液态，再化为气态，这样就会延长攻击发出的时间。”
“而在生死之间，一切都无比迅速，攻击发出的延长，这将会是致命的！”
班主任一口气把自己的见解说了出来，说完就紧张的看着苏小北，等待他的反应和评价。
此时的他，不只是像一个学子，还像是一个懵懂的孩子，看着自己的父母认真的等待他们评价自己的行为。
如果父母赞同了他，那么他就会无比高兴，自信心大涨，感觉人生充满了春风般的温暖。
如果父母批评了他，那么这个孩子就会陷入沮丧，自我怀疑之中，从此做事都不再有自信，而变得畏畏缩缩，顾前顾后。
现在的班主任，就像那样一个孩子，苏小北对他的评价是否有着关键性的影响。
他在思考，自己对于精神力的初步理解，是对的吗？
