正在阅读《第250章 学习前人够用即行》
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吴为继续讲道，你们有必要先了解一下你们的政治小生态，你们毕业后进入社会，面对的领导主管师傅，就是80后。80后，也就是你们的学兄学姐们是怎样一种生态。他们。在整个的上学过程，从托儿所幼儿园课前班，小学开始的正课班课后班一直到中学高考，是被当做宝贝似地宠着哄着逼着，生怕学习不用功。天天用眼睛盯着。终于考上大学，最喜欢的第一件事是什么，放松，终于有了属于自己的那一天那一刻，那种轻松自由舒服的感觉真好，考上大学就可以高枕无忧了。等上了大学渐渐地看到师兄师姐们的前程，知道还得继续打拼啊，不像父辈们，上学时就不紧张，工作国家给分配，分配不了的还有政策跟着，可以接班，什么也享受不着的还给安置到大集体小集体，实在安排不了还可以干个体享受减免税，虽然后来下岗失业了，可毕竟在年轻时过了那么多年安稳舒服的日子。80后还没等毕业呢，就背上了那么多不好的名声，富二代，啃老族，父母祸害论，怎么听不到一句给力鼓劲儿的话。原以为越过高考那道山峰过后会是一马平川任自己去驰骋，没想到，就业无门必须考聘，一听考试就头疼，就业考聘不像高考考硕考博考专业资格证，只要进了段就保险了，考聘需要择优，设计两道关卡，笔试面试，面试看关系，说考聘有个外貌悦人情结，经过一关又一关熬得还有几个靓仔靓妹啊，好不容易过了关上了岗，形势更严峻，比想象的严峻多了，要忍受难堪的羞于出口的低薪生活，瞻念前途不寒而栗，票子少生活道路上的房子车子孩子象一座座山峰在前方耸立，一爬二三十年，中国人是离不开山了，三座大山推翻了扫平了，谁想到又出来这么多山。不想面对也得去面对啊，可这样的面对缺乏**，这么多年学了那么多东西等于储备了燃料，却由于缺少**难以启动燃烧不起来。又分体制内体制外，幸运的进了体制内，发誓死也要死在体制里，进了体制里却受到模糊规则的困扰，体制外虽然自由规则也明确，却感到老板们特黑。虽然如此还是挺自我的，遇到规则不明被骗了吃亏了，也不象老辈们那样动不动聚众上访。面对这些问题也想象以前面对高考考研考博考资格证那样发力来个冲刺，有明确的冲击目标，现在不行啊，目标聚焦不起来，也不是那种单纯靠自己学习就能发力冲击的。知识并没有让自己获得那种神奇的力量感，才意识到那只是培根个人的感受，能改变命运的不只是知识。想来想去，也没有什么理想啊，神圣啊，崇高啊，换一种心境吧，过日子，工作想法干好，孝顺父母，照顾好妻儿吧。

他的话音一落，掌声哗哗响起来。

你们要明白，社会上有那么多年代的人，与你们的处境最为接近的就是80后了，他们的今天就是你们的明天。同学们都清楚自己应该怎么做。当然了，你们也有全面超越80后的先天优势，因为你们出生和生活在市场经济已经全面深入展开、网络时代也已经到来、国际化进程日益加深这样一种全新的社会环境中，接受的也是一种全新的教育。说到教育，我们也言归正传。

现在都说减负，反对死记硬背。我在这里要说明，死记硬背里面有没有合理的内核。不管学习什么，都是为了用，学有所用。学了就忘，前学后忘，用的时候等于还是白痴白学。学过的要记住，记住什么，怎么去记住，却是一个大学问。政治课里有许多概念，每个概念都有定义，概念是对所描述事物本质的概括反映，必须记住，光记住还不行，必须理解，只有理解了才能帮助你记忆，更重要的是，只有你理解了才能变成鲜活的有灵性的东西，到了用时才会从你的大脑深处跑出来。同学们注意的焦点是高考，能记住高考考的内容当然非常重要。各科老师们要做的工作，就是帮助同学们找到课程里面的知识点，理解消化这些知识点，根据历年高考的经验，考点基本是就是出自于这些知识点。围绕这些知识点还会衍生出一些知识，如同主干的分支分叉。当然了，同学们也不要把学习和理解，单纯地简化成那些知识点，如果那样，就太偏狭了，会禁锢我们的思维和想象力，如果大家学习成果体现为对一个又一个知识点的掌握，我们的思维就会象混凝土一样被固化，失去应有的**和灵性，也有悖当今时代科学文化的高端大气。这是非常可悲的。讲完了。

同学们哄笑起来，赞不绝口地议论道，吴老师的记忆力也太好了，讲的太精彩了，太解渴了，醒脑益智，语言网络化，新锐前沿，思想新潮，都为能听到这样的报告感到幸运。