只听台上的吴为继续讲道，学生在高考前这个阶段，不易过度耗损，这样会失去后续发展能力，应该给自己留有余地，人生不只是面对高考这一关，拼搏耗损过度会造成自我损伤。在人生的学习阶段，学习是什么？是接受吸纳前人的东西，学的再多也只是从知识海洋中舀取一瓢饮，在这个阶段就采用拼血本损害自我造血机能式的做法，我总感觉是不是有些不仁不智，不划算，现在还到处推崇张扬这样的做法，象有的学校对学生采取半军事管制的办法，象劳教那样对待学生，学生意志拼尽了，得了高分也上了名牌，结果却出现了比较大面积的厌学症，在名牌大学离开了老师的催逼不具备自主学习能力，接二连三出现挂科甚至遭到退学命运。更多的学生要继续读硕读博步入社会，将要面对难度更大的创新要求，需要去超越前人时，反而动力、拼劲不足，不如前人了，是人生的精华提前耗竭的表现。有些人讲起别人的东西滔滔不绝，说到自己的贫乏苍白，很值得我们当学生的引以为戒。我们当学生的自己怎么面对高压，应该有自己的主见和应对办法，说的直白一些，别人给你加压，还有一个你自己如何对待所加压力的问题，有一个自己如何把握应对的问题，也不要一味穷于应付或者在那里怨天尤人。有多少学生面对高考，会想到自己能够做什么怎么去做的问题？国内有所中学组织全校学生早读，读的是奥巴马在美国一所中学开学典礼上的讲话，我们为什么要学习，核心思想就是讲学生们应树立自己的责任意识。与要为这个世界创造点什么的意识比，吴宋提出够用就行的观念，让我们感觉似乎不那么崇高，但他能从自己实际出发，表现出的是为自己负责，走自己的人生路，也不失为人生的一种明智抉择，听起来似乎拼劲不足，只缘未到拼搏时。要知道，书是读不完的，知识也是不可能学尽的，人生要有属于自己的生活，来到世界上走一趟，应该有点自己的东西。在教与学这个阶段就去拼人生血本，我觉得不合适，要有点学习前人的东西够用就行的从容坦然。有些状元也不是去拼题海，只是选择那么一两本习题集，实际上奉行的就是够用就行，又融入了一些自己的理解，赢得了人生阶段性的成功。每个同学要学会掌握好自己的人生节奏，理解和把握好自己的人生周期，理性的应对人生各个阶段所遇到的问题。该出手时就出手，不该出手时养精蓄锐，人生真正的精彩在超越前人。
全场爆发起雷鸣般的掌声。
吴为继续兴致勃勃地讲道，你们中间有官二代、富二代、知二代。很自然也有贫二代了，你们就是中国社会现实的简单缩影。二代这个概念的出现，也有它特定的时代内涵，最具有现代化意义的是富二代概念，说明我们中国社会走向现代化的历史太浅薄，还需要多少代人的继续努力，在座的同学不管是处于哪类身份，无疑都在思考着进一步改变父辈遗传给你们的现实命运。现在讲教育要公平，高考存在的最大理由，就是保证选才的公平。教育公平。并不等于要搞平均主义，必要的重点倾斜还是应该有的，道理很简单，社会有各行各业，岗位有分工。人才会分出等级，学校对你们寄予了非常高的期望，你们的父母会比一般的父母望子成龙的心更加迫切，未来的你们也应该担负起分量更重的责任。我愿意在同学们学习进步的道路上当个砖头瓦块给垫垫脚，使你们经过高中这个阶段，能够走得又快又稳又好。同学们都被他的流畅叙述吸引住了，听起来入耳贴心。明白简洁透彻干脆利索。
