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解决了外部威胁以后，姜玄开始把所有的精力放在藤部落的内部改革上。
藤部落十九年，十月一日。
由姜玄组织创办的青藤学校开学了。
凡是藤部落六岁以上的儿童，无论男女，都可以免费入学，学习各类知识。
其中，基础课程是语文和数学。
语文，学习的是简体字的读写和叙述，由姜玄亲自传授。
数学，学的是基础算数和图案几何，由冬葵传授。
巫文，作为选修课程，由赤芍挑选有天赋的幼童学习。
另外，还有种植、养殖、草药、狩猎、石器、木器、冶金、制衣、造船等等技术类课程，学生们可以按照自己的兴趣去选修。
一时间，郎朗的读书声出现在了藤部落的领地上，一大批藤部落儿童开始在新式学校里学习知识。
用不了多少年，藤部落将出现一大批具有丰富知识的人才。
当这些人才开始进入藤部落的各个重要岗位以后，他们将用自己学到的东西帮助藤部落发展得更快、更强！
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除了创办学校以外，姜玄做出的第二个重大改革，就是将集体生产，一切归公的生产方式，转变为分田到户，自负盈亏的家庭联产承包责任制。
当然，为了防止出现严重的土地兼并，部落里的所有土地依旧属于部落，普通族人只有使用权，没有买卖权。
之所以要做出这样的改革，是因为随着部落的不断壮大，各种懒惰的二代开始出现了。
这些二代族人从出生开始就在藤部落生活，几乎没有经历过太大的苦难，对如今的生活自然也谈不上多么的珍惜。
他们进入生产岗位后，往往懒惰成性，消极怠工，而且多吃多占，喜欢内斗，连努力的族人都被他们带坏了。
反正干多干少待遇都一样，为什么要努力呢？
为了扭转这股歪风邪气，提高族人们的生产积极性，姜玄果断进行改革，除了一些重点岗位以外，其它地方全面取消集体生产、一切归公的方式。
改革开始进行后，那些懒惰的二代顿时一片哀嚎，有些人甚至心怀恨意，开始搞破坏，妄图逼迫部落改回原来的生产方式，好让他们继续当米虫。
然而，这一次，他们碰到了铁板。
姜玄依靠荆棘藤的情报，收集了大量的证据，然后将那些行为恶劣的族人全部抓起来，杀一批、关一批、重罚一批。
对那些平时努力干活，兢兢业业的族人，则给予丰厚的奖励。
在姜玄赏罚分明的手腕下，改革初期的混乱很快就平息了，整个部落进入了更健康的发展进程。
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姜玄做的第三件大事，则是大力兴修水利工程，比如水库，沟渠，运河，人工湖等。
因为旱季和雨季的出现，对藤部落的种植业和族人的正常生活产生了巨大的影响。
这些水利工程的兴修，减少了天灾带来的恶劣影响，保障了部落的庄稼收成，让藤部落的族人能解决最基本的温饱问题。
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? (本章完)
