“是吗？但那不是个很可爱的孩子吗。”野田惠歪着头倒在他身上，“猫也好可爱，我还跟他交换了邮箱，嘿嘿嘿、嘿嘿嘿……”
“什么时候的事？！”
“野田妹你居然拿到了邮箱！”
“为什么野田妹也可以拿到邮箱啊，可恶！”
……
第二天，狗卷荆先去拜访了桃平美奈子，两个人去找德国指挥家的时候，只能在他的办公室里看到一个因为宿醉而起不来的中年大叔躺在沙发上。
桃平：“……”
董事长立刻换了张脸，假装自己没看过国际指挥家不为人知的另一面，“看来法兰兹不在呢，现在阿字野和一之濑刚好出去了，我们可以先去看看乐团，小荆你这次来是要找乐团的吧？要不要考虑一下我们的学生乐团……”
“这个时候在练习的是法兰兹组建的S乐团。”美奈子带着他进去的时候，有乐团正在练习，她侧耳聆听了一会儿：“是贝多芬《第三交响曲》啊。”
狗卷荆和桃平只是站在这里听了一会儿，就听出了大量问题，从音准到音色，再到各个声部的配合……每一个能想到不能想到的地方，他们都能出各种岔子。
“演奏得真糟。”桃平美奈子说这话的时候，却是笑着的。“但是很有意思。”
狗卷荆有点难体会这个“有意思”的概念，他身边从来没有出现过演奏水平如此差的，第一次知道演奏还能差成这样。
“作为乐团来说是大失败，但是作为单纯的演奏者来说，又独具个性。”桃平说：“这群孩子我知道，全部都是学校里的‘差生’，因为个性太过强烈，完全按照谱子循规蹈矩地演奏对他们来说很困难，但是自由创作，他们又只能获得‘差生’的名头。”
这个问题很难得到答案，如同应试教育从古至今一直被批判，但人们却又难以找到一个比应试教育更好的方法。
规矩地成为优等生。
和个性化的差生。
难以简单用好或者不好来判断个性的学生，就是因为每个人都有自己的性格和声音，组成乐团的时候就难以统一。乐团某种意义上跟军队差不多，由站在台上的指挥带领，第一首席充当小队长，万众一心朝着一个方向用力，力求所有人跟上指挥的指示，如臂挥使。
桃平：“虽然不是一个好‘英雄’，但看来会是一个独特的‘英雄’的感觉。”
贝多芬《第三交响曲》，又名《英雄交响曲》，是贝多芬以“英雄”为主题创作的交响曲，描绘出一个史诗般的英雄性格。曲子极具创新精神，不仅突破了维也纳交响曲的创作模式，还将交响曲从单纯的娱乐上上升到探讨人生哲理，描绘社会的高度，有人甚至评价它开创了交响曲的浪漫主义时代。
音乐很有意思的点就在这里，当乐曲从作曲家的脑海里变成现实中的乐谱时，它就有了自己的生命力，它落到了不同的人手里就会有不一样的变化，像哈姆雷特一样。
狗卷荆还没从这个角度考虑过这个问题。
完全撇开作曲家，依靠自己的二创啊……
“他们好像要结束了。”桃平美奈子走到灯光下，“千秋君，既然你们已经结束了的话麻烦把钢琴搬上来吧。”
千秋真一：“钢琴？”
“难得狗卷君过来，难道你们就不想听一下他的演奏吗？”
狗卷君和S乐团的其他人摆出了同款吃惊的表情。
千秋：等等，为什么你也这么吃惊？
理事长桃平依旧兴致勃勃：“要不，拉威尔的《水中嬉戏》怎么样？上一次听还是去年的事了。”
于是一群已经收拾好要回家的乐团成员，又齐刷刷地霸占了听众席。
“我第一次听他的拉威尔算算已经好多年前了，那个时候他是五岁还是六岁来着的？”
学生都惊了：“这么小？《水中嬉戏》很多大跨度和刮奏，这么小的孩子弹得了吗？”
“哈哈哈，只是前面一小段而已。当时是在琴行里面，那孩子上琴凳还是用爬的，特别可爱。”台上的狗卷荆还需要时间热身*，桃平美奈子就和学生们聊开了：“人只有这么高，手脚还很小，结果弹出来的声音，把整间琴行的人都惊到了。”
“从小开始，他钢琴的音色就非常特别。”
千秋真一接话：“狗卷君的音色在青年钢琴家中也是独独一份，层次、力度、颗粒感，我第一次听的时候都吓到了。”
“是吧是吧。”美奈子找到了同好，整个人都变得年轻活泼起来，“特别适合德彪西和拉威尔那种色彩丰富的曲子。”
“巴赛弹的肖邦也很有味道。”
“今年他好像主攻李斯特呢，真让人期待。”
