学生们地生活不知道什么时候开始变了，变得**四射，变得乐观开朗。
莱克他们捣鼓着他们的收音机，而且终于收到了电台。 为了不让老师发现，他们偷偷地在楼顶上一边听歌一边起舞，那情景让人看了既高兴，又心酸。
这群年轻人的生活，表面上看去是舒适的，他们不愁吃不愁穿，一切有父母做后盾，但是他们身上受到的那些束缚。 又有谁能够体会得到呢。
尼尔拿着一个海报冲进了寝室，他告诉托德自己想去报名演《罗密欧与朱丽叶》，当一个演员一直是他的梦想，而托德的一句话，却迎头泼了尼尔一盆凉水：你爸爸同意吗？
这群学生们就在这样地磕磕绊绊中成长，家长们、老师们。 还有那个庞大复杂的世界，在他们面前，这些孩子是在是太渺小了。
不过他们会苦中作乐，基廷是他们的欢乐源泉。
一向性格内向的托德开始写诗，纳克斯开始骑着单车去找那个让他魂牵梦绕的女孩，从来不知道反抗父亲的尼尔，开始思考自己的价值和观点，所有人都在成长。
尼尔去报了名，而且幸运地获得了一个角色。 当看到这个年轻人张开双臂在走道上奔跑的时候，观众们全都笑了起来。
“去吧。 孩子。 我地罗密欧！”一个老黑人在角落里面高吼了起来，引得其他的观众哈哈大笑。
周一。 学生们开始一一朗读他们的诗歌。
这些诗歌，是粗拙的，但是很具有生命力。
他们站在井台上，很是自信，他们勇敢地读着自己的诗歌，尽管会惹上其他人几声笑，但是起码那些诗歌是他们自己的。
“教授先生，你是教文学地吗？”马尔斯科洛夫转脸问身后的一个老师道。
“是的先生。 ”那个教室很自豪地点点头：“我已经教了二十年的诗歌了。 ”
”教授先生，你这二十年的教授生涯中，有学生在你的课堂上朗读自己的诗歌吗？”马尔斯科洛夫的一句话，让这位教授哑口无言，他张嘴结舌，一句话也说不出来。
从他的目光中，我看到了震撼。 那种震撼，是巨大的。
银幕上，基廷把目光放到了托德地身上。
一直以来，托德是个内向地人。 在威尔顿学校，因为他哥哥是学校的最优秀地毕业生，使得他一直生活在哥哥的阴影之中，所以在所有的学生之中，托德是最沉默的一个人。
基廷鼓励他，让他走上台去。
他用惠特曼的诗歌启发这个孩子，然后捂住他的眼睛，在急促的问答中，让他做出了一首让所有人都目瞪口呆的诗歌。
当一首工整而优美的诗歌从平时沉默寡言的托德嘴里面说出来的时候，他的那些同学们全都愣了起来，而这个时候，基廷坐在教室的下面，脸上露出了欣慰的笑。
镜头一转，操场上，孩子们在基廷的带领下踢球，这个时候，背景音乐变成了恢弘的贝多芬的《欢乐颂》。 在这首雄壮的充满生命力的乐曲之中，孩子们在奔跑，在尖叫，在飞翔，他们从生活中发现了自由和热情，发现了纯粹和希望。
我身后的无数观众都沉默了，没有掌声，没有小声的嘀咕声，甚至没有任何的**。 所有人都抬头看着银幕，抬头看着那群快乐的孩子，脸上挂着笑意，那笑，是赞赏的笑。
之前的那个对这部电影提出抗议声称自己要离开的教授，这个时候坐在座位上捂住嘴巴满脸地笑容和羡慕。 他在这群孩子的身上。 是不是也想到了自己的少年。
他的少年，是怎么度过的呢？也像这样自由而快乐？
电影到了这里，已经使得现场观众的气氛彻底改变了。
刚开始的时候，现场地气氛是十分对立的。 一边是学生，一边是老师，他们之间是不可调和地。 但是现在，他们的这种对立已经荡然全无。 剩下的，是理解。 基于自身感情的理解。
我看了一眼那些各大高校的校长们，那些之前想尽各种办法都要维护自己学校悠久传统的校长们，他们几乎每个人都在沉思，银幕上的那群快乐地孩子，带给他们的震撼，是无法用语言形容的。
