看到六百里加急的塘马飞奔着向大明宫方向而去，路上的行人纷纷停下脚步，侧目而望，表情却是各异。有人兴奋——战争意味着建功立业。意味着机会！有人担忧——战争总是让人担心的事儿。
当然，还有人幸灾乐祸。
“还穷兵黩武么！”一个身穿破烂儒服，面有菜色的年轻人望着远去的骑士，狠狠骂了一句台州话。惹得他身边的一个上了些年纪的儒生连忙一拉他的衣袖，开口也是浙音，“升之，这里是北京的大街上……”
被人唤作“升之”的正是刘升。他现在也混出头了！几个信奉大同思想的儒生找到了他，把他从开封十字河口的工地带到了北京城。还让他入了一所“预科书院”，就是预备考“大学”的书院。
现在大明国的教育体系正在发生革命性的变化。类似于后世小学、中学（暂时用不着高中）和大学的标准化、系统化和专业化的教育体系正在行成。
而这个体系并不是从小学开始建设，先小学，后中学，再大学的。而是倒过来，先大学，再中学，最后到小学的——这是很自然的，因为眼下是13世纪，陈德兴可没有地方去请外教，只能先培养一些名不副实的大学生（天道书院毕业生）。然后再用他们去教育中学生、小学生和其他大学生，同时再支持一些比较杰出的学生从事科学研究，以便逐步提高科学技术水平和大明大学教育的难度。
而且，没有了科举制度之后。华夏的读书人很快就意识到，考大学和考小吏还有当天道教道人，是他们新的上升通道。而在这些上升通道之中，考取大学肯定最有前途的。无论从政做官还是去当道人，一张天道书院或是别的大学的文凭，都是步步高升和获得高起点的保证！
因此，越来越多的年轻士子（考大学有年龄限制），现在都投入到千军万马过独木桥的“高考”中去了。而“高考”的难度，也是一年比一年高。许多没有接
触过新式教育的士子根本考不上大学。
于是，各种各样的“高考预科班”就在北京、江都和明都三个大学云集的城市纷纷设立了。目的就是给士子们恶补新学知识，好让他们能有机会挤进大学校园。
而刘升也得到了几个还有些身家的“大同儒生”的资助，准备去考北京的政法书院，将来好当一个讼师替江南的贫下中农打官司……至少刘升现在是这么个想法。
“快走，快走！”老儒生拉着刘升就急匆匆的离开，仿佛发现有什么暗探局的特务在盯梢一般。
就在两人急匆匆离开北京街头的时候，几骑加急塘马，已经飞奔进了皇城禁中。
“圣人，明洲急报！”杨婆儿急急跑进西秀宫的时候，陈德兴正好李翠仙一块儿逗弄一个刚刚降生的女婴，这是陈德兴的第五个女儿，也是李翠仙为他生的第四个孩子。
“圣人，娘娘，明洲发生大疫！天花肆虐，染病者数以百万计！”
听到这个消息，李翠仙的身子微微抖了一下，难以置信地抬头望着杨婆儿，“数以百万计？天……花？怎么可能！？”
天花在13世纪的中国也是有的，不过那大都是小孩子得的，大人很少会感染，而且也不是每个小孩都得天花。
“明洲才多少人？”李翠仙蹙起秀眉，“怎么可能有几百万人得天花？婆儿，你没有搞错吧？”
杨婆儿已经将红封的加急快报双手奉上——红封加急都是一式三份，一份送宫中，一份送内阁府，一份送军部（先送陆军参谋部）。
李翠仙接过红封加急，然后取出里面的信筏，先粗略看了一遍，然后又一字一字地细看。最后倒吸一口冷气，扭过头看着还在牵女儿小手的陈德兴。
“圣人，蒙起、周小七、杨阿过联名奏报……明洲天花流行，光是墨西卡谷地和玛雅国就有不下百万人染病，而且死者甚众！中明洲总督府、玛雅沿海总督府和明洲大教方无论组织疫病蔓延，请求朝廷和天道宫援助！圣人，您看这……”
陈德兴还在牵小姑娘的手，满脸都是宠溺的表情。他的孩子有许多，但是这些年来他一直忙于军务、政务，和孩子们不大见面，真还没有看着一个小小的婴儿一日日长大的经历。现在稍得空隙，终于有了机会，因此对这个孩子也就特别关爱了。
听到李翠仙的焦急地提问，他却丝毫不当回事儿，只是一笑：“明洲土人不信天道，笃信恶魔，终遭天谴。此事还需天道教想办法啊，婆儿，去召墨影娘。”(。)
