“我不在乎他是什么人，哪怕他以前是贼，是强盗，哪怕他现在还抱着坏心思，只要现在他来教我知识，只要他教的好，我就会给他足够的尊重。”
“不是尊重他这个人，而是尊重知识。学到这些知识，学到他的本领，我们才有能力报效国家，才能避免马江悲剧重演。”
“诸位，学习是我们的工作，知识学到手就是我们自己的了，我觉得不用太过在意知识来自哪里，这才是‘师夷长技以制夷’，你们觉得呢？”
一番话说得同学们哑口无言。
其实，这话若是别人说出来，肯定会有人质疑发言人的立场。
但孙笑不同，他正经八百参加了包括马江海战在内的明法战争大部分海战，他见识过牺牲也取得过胜利。
他凭借一己之力两次击沉敌人旗舰，击毙一个敌军司令并活捉了另一个。
这样的资历，这样的成绩，孙笑当然有资格决定用何种态度对待一个法国人，别人想要置喙，也得考虑一下自己的身份。
外面传来上课的军号声，被孙笑这一带动，有几个同学也犹犹豫豫重新坐回到前面。
片刻后，一个半秃的法国老头走进教室。
“起立！先生好！”
这口令本来应该是班长喊，不过这次孙笑主动代劳了。
他喊出这么一句后，自己立刻从位置上站起，习惯性的双腿并拢，对讲台上的日益格鞠躬。
日益格明显愣了一下，他环顾教室，除了孙笑，别人都没有站起来致敬，也自然没人称呼他“先生”。
学生的这种态度他已经很熟悉了，实际上他也能够理解这种态度。
来学校任教时，严复曾经带所有洋教员一起参观过高年级学生宿舍，那里一片片空床位上摆放着白色的小花——大部分牺牲的学生都没有留下照片，学校也只能通过这朵花来寄托哀思。
