人才的缺失让他们入不敷出，某个国家看似很强大，看似人才济济，可原因是很多国家贡献了自己的人才去他那个地方，简单来讲，抛开那些去往他国内的人才，他自己的人才还剩下多少？
一百个里面，有二十个吗？
可在一百多年前，他自己的人才就是他自己的人才！
他自己用他自己的人才就把他推上了强国大国的层次，又在一大批精英的帮助下，成功登上世界第一的宝座。
时也命也！
可惜的是，他的人才两极分化越来越严重，公立学校的快乐教学几乎把学生变成了一个个傻子，而他真正的精英贵族学校里，施行的照样是和后世华夏相同，甚至过犹不及的填鸭式教学。
沈晨就有个朋友转学去了那边，每次联系要么在学习，要么就是在做调研考察和实习的路上。
也只有在如此高压之下，精英才能够得到心理上的追逐感，从而争先恐后，不断进步。
没有了这种高压，哪怕是精英也很难做到继续进步。
毕竟，安与享乐才是最根本的人性。
大唐皇家学院的学子不算正在从安西都护府往回赶的第三批，不算还在成长的第二批，，单单说第一批的学员，拉出任何一个来都是目前大唐知识最为丰富，对大自然最为了解的高级精英。
这些精英不仅需要身份地位上的优待，还需要事业方面的前景，关键是心理上的所得感。
若是没有了这三样，沈晨真心不认为这些学生有继续学习的必要，就连他自己，如果有一天人类已经不需要学习，可以把知识特定的输入脑内，他都不认为自己会当教师。
做个月入过万的外卖小哥不比拿着三四千工资的教师香吗？
