大家稍作休息，“吱呀呀，吱吱呀呀……”轻微的响动声之后，立刻又恢复了安静。孩子们端端正正地坐着，漠然地朝龙山会微笑。
龙山会心头又一次发热，他觉得他和孩子们相互间的距离在逐渐缩短。
“请问，谁能讲述课文里的故事啊？”龙山会那温和的、柔美的声音又荡漾在教室里。
“我？”
学生们一遍回答问题，龙山会就一遍做出评判：
“你的回答太好了，太棒了！”
“你的回答太精彩了，太有创意了！”
这样的表扬就显得言不由衷，让人感觉不真实，当然也难以感动**的学生。过度的使用表扬语，起初可能让孩子表现的很兴奋。但以后的问题不再是热血沸腾，而是厌烦甚至是对未来的一种迷茫，一种悲观失望。
“吱吱呀呀”桌凳的扭动声、“嘘嘘”的议论声、“咯咯”的嬉笑声、还有到黑板上填表同学的跑步声，交织成一张撕不开、理不清的混响网。
透过灰暗的光线，让评委和听课的老师们看到了飞扬的尘埃，它们多像跳动的音符啊！——
几十双眼睛充满着天真、充满着希望……坐在窗台下听课的龙大河情不自禁打开窗子——深深吸了一口包含着泥土香气的空气——放佛看见漫山遍野的山花盛开，像一盏盏太阳灯照亮了灰暗的教室，照亮了老师们的心，仿佛看见一个个梦的天使，带着理想的翅膀在开满花朵的小河边、山坡上飞翔！
创新思维训练也比较理想，龙山会向孩子们投出了真诚的和蔼的微笑，便开始“创新思维、拓展阅读”的教学环节了。
……
龙山会一阵引导、点拨之后，同学们仍然端端正正坐着，他们的眼睛在告诉大家——他们的内心里都荡起了波浪。
大家近在咫尺，却思索着同一个主题。
时间在太阳光下无声地流逝。
“同学们，这就是我们的母亲，把自己的一切奉献给我们。我们要懂得感恩，孝敬父母这是小孝，但那是我们成长的根；感恩我们的祖国，随时听从祖国母亲的召唤，这才是大孝啊！你们同意吗？”
在孩子们的心中，老师的话就是圣旨，尤其是山村水寨的孩子们。果不然，“尊敬师长、师道尊严”在这座几乎被全封闭的东夷国没有因西方文明的“飓风”被卷走，“孝”这也是东夷国祖祖辈辈传下来的家训。同学们纷纷举手举出自己孝敬父母的例子，表达将来报国之志。
庞顺行也坐在教室里，被同学们的这份孝心所感动，只觉得有一股热乎乎的东西直冲喉咙口——眼睛潮湿了。
谈起祖国的未来，教室里一片热闹景象，有的在思考、有的在谦让、有的却在争论。
几十双眼睛充满着光泽，洋溢着兴奋，他们尽情地说着、笑着，有的孩子高兴地把桌椅摇得直响，他们多么可爱的啊！他们给清寂的大槐树带来了欢笑！
木板桌凳“吱吱呀呀”地不知几喧几静了，但只要龙山会一讲话，像开了锅似的教室突然静得只能听见寒风穿过窗户的声音。
天已近中午，光线越加明亮，土坯墙教室里的每一部分都被照得暖融融的，孩子们第一次感到了生活在祖国妈妈怀抱里的愉悦和安宁。
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