第157章 素质教育大课堂（一1更）
在灰蒙蒙的光线里，来自小龙河公社几十位语文教师坐在教室的后面，他们臀下的板凳是孩子们从家里拿来的。?孩子们不知道什么叫“素质教有教学法”，但是都知道外地最优秀的语文老师和他们上课。
随着素质教育的大力推进，新课程改革的春风早已吹遍神州大地，给语文课堂带来了生机和活力。语文课堂教学也赢来了教育的春天，课改的确带来了许多变化，好评如潮，让人看到了蓬勃生机。龙山会又是敢于吃螃蟹的第一人，在小龙河复读学校效果较好，龙大河提议到小学试试。
一群棉衣还**棉絮、乱蓬蓬头发里还夹着灰土、草叶、黑黄色面孔的孩子们面前，三尺土台上摆放着一把轮椅……
预备铃声响过，门外响起木板叩击地面的声响。学生们乖乖地坐在大木板条的凳子上，目光集中在最后一位老师身上：来听课的老师竟然是手提着木屐的残疾人，更令人惊奇的是这女老师像天仙一样漂亮……
所有评委、听课者、孩子们都带着疑惑的眼神……
他们在想什么？龙山会来不及多想，很镇静地微笑着走上讲台，令全教室的人十分惊讶：谁也没有想到今天来举行专家报告会的竟然是小龙河的骡背先生——龙山会。
“今天来听课的所有老师都是龙城县有名的专家。专家走到我们教室来，说明槐树园的学生是最棒的。同学们，上课！”龙山会模仿着普通话说。
孩子们在班长一声“起立”之后齐刷刷站起来，给龙山会、给听课者施礼之后坐下。龙山会从他们的眼神和紧抿的嘴唇，已猜到他们对新知的渴望至深。
龙山会先用柔顺的、慈祥的目光看着孩子们，再用温和的、柔美的、那时稍有的普通话，让在座的人如醉如痴：那甜甜的笑容就像河边、山坡上那些叫不出名的野花般灿烂；那流畅优美的语言恰似哗哗流动的波浪，还有几只白鹭缓缓从河面上飞翔。
孩子们认真地听讲，他们的课桌课凳全是用厚厚的槐木板放在石头上的，稍一动，就发出“吱吱呀呀”的响声。黑板既宽又长，几乎占了东面的一面墙。
“这篇课文，我想同学们都预习过了，谁能讲述这个故事？”龙山会用温和的目光期待着大家。
预习？讲述故事？槐树园的孩子们还是第一次听老师这样讲课。在这之前，他们一直在“先生讲，学生听”的课堂中接受灌输，现在让学生自己讲述故事就觉得十分新奇。
教室里一片沉寂，静得能分辨出野兔、野鸡的叫声，能听见小龙河冰面下流水的潺潺声，“唰、唰唰、唰、唰唰……”像有谁在指挥似地，齐整而动听。
同学们仍然端端正正坐着。
龙山会静静看着他们，看着这是些纯朴厚道河边长大的孩子，他们的眼神仿佛在叙述小龙河畔的每一个故事。
“同学们，谁能讲起大槐树和小龙河的故事？”龙山会想从家乡的故事引导孩子们再去讲述书里的故事。
“我讲大槐树的传说。”
“我讲小龙河的故事。”
“我讲龙槐公。”
“我讲杏坛。”
……
龙山会被感动了！他想孩子们不知道预习，不会讲课文里的故事，错，不在他们。他们从生下来，也没离开过小龙河，还是从课本上认识了汽车、火车、轮船，他们从小就跟着父母在牛背上踏遍了小龙河畔，并熟识河岸的每一条路，能叫得出每一种鱼虾、树木和野草、野鸟的名称，真是些“小老山”！心中不由升起一份爱怜，我看着他们……他们多么需要走出小龙河了解更大的世界啊！
黄灵槐的眼睛湿润了，不由自主地将轮椅靠近讲台，慌忙擦掉漩在眼眶里的泪。龙山会的心头一阵酸热，在黑板上写下“请同学们学着用讲《大槐树的传说》的方法讲述课文里的故事！大家分组讨论好不好？”字写得很大很工整。
教师的“主导”地位被隐去了，充当了学生课堂学习的“召集人”，整堂课都是学生自己在“哇啦哇啦”地读书，吵吵闹闹地讨论，教师显得无所事事，心中无数。
