在德育原理学科体系多元化发展时期，除了结合社会发展主题进行德育，学校德育课程与教学进行全面改革，各种德育理论流派竞相发展之外，德育论专业委员会、德育专业人才以及学术交流平台的发展，也大大加速了德育原理学科的建设。
一、学会与组织机构活动促进学科发展
进入21世纪以来，中国教育学会教育学分会德育论专业委员会(2014年改为中国教育学会教育学分会德育学术委员会)召开了多次学术年会，开展了德育原理学科研究和相关专题研究。例如，经济全球化与中国道德教育问题、中小学德育课程改革问题、和谐社会与公民教育问题、德育学科建设问题、德育困境与出路问题、道德教育与中国人的精神重建问题、文化变迁与道德教育问题、传统文化与道德教育问题、人类命运共同体与德育问题等，成为年会的主要议题。学者们对这些问题的研究有力地促进了德育理论的发展，加强了德育原理学科的建设。2019年4月20日至21日，德育学术
委员会第27届年会在南京举行，会议主题是“回顾与前瞻——新中国德育70年”,全面整理与反思了我国70年来德育学科的发展。德育学术委员会通过年会主题研究汇聚人才，促进学术发展，为中华人民共和国德育原理学科的建设做出了巨大贡献。近年来在田家炳基金会的大力支持下，德育学术委员会实施开放政策，对内积极邀请德育领域之外的相关学科如政治学、伦理学、心理学的一流学者，对外邀请国际上知名的德育研究者与会交流，不断提高年会的学术研究质量，在加强德育原理学科建设的同时也提升了学会的影响力。
除了德育学术委员会这一组织机构以外，我国各省、自治区、直辖市也都建立了地方的德育组织机构。中学德育研究会、小学德育研究会遍布各省、自治区、直辖市的地方教育主管部门。一些高校也成立了德育研究机构，如南京师范大学道德教育研究所(1994年成立)、北京师范大学公民与道德教育研究中心(2003年成立)、华中师范大学道德教育研究所(2013年成立)、西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心(2013年成立)等。另外，清华大学、武汉大学、郑州大学等一些综合性大学也成立了德育研究中心、公民教育研究中心等相关研究机构。这些研究机构聚集德育研究队伍，开展大型课题研究和学术交流，成为推进德育原理学科建设与发展的重要组织保证。
二、培养德育专业人才
学科的建设与发展离不开人才，人才是学科发展的最终决定因素。德育原理学科的人才培养在我国主要有三个层面。一是教育学学科层面。我国最早授予硕士学位、博士学位的专业目录，都把德育原理研究方向归属于“教育学原理”(早期称“教育基本理论”);1988年以后，德育原理成为独立的研究方向；1992年，我国的学科建制正式把德育原理作为一个二级学科。20世纪90年代，南京师范大学开始招收德育方向的博士研究生。在这一领域，我国教育学者鲁洁、王逢贤、班华、叶澜等为我国德育理论界培养了一大批卓越的中青年才俊，主要有朱小蔓、檀传宝、戚万学、杜时忠、黄向阳、易连云、饶从满、冯建军、高德胜、郑航、孙彩平等。这些中青年学者继承了老一辈教育家的德育事业，不断开拓创新德育研究，生产出了一大批优秀成果。至今，我国专门招收德育方向博士研究生的高校已有10余所，主要有北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、浙江大学、西南大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、山东师范大学等。二是哲学学科层面。在哲学的二级学科伦理学层面，许多学校都设有德育研究方向，培养了大批从伦理学视角研究德育的专业人才。三是马克思主义理论学科层面。我国从1988年开始招收思想政治教育专业的硕士研究生。1996年，国务院学位委员会先后在3所高校(武汉大学、中国人民大学和清华大学)批准设立3个马克思主义理论与思想政治教育博士学位授权点。至此，思想政治教育学科形成了一个从本科生到硕士生再到博士生的层次完备的学科体系，构建了一个全覆盖的人才培养模式。①在1997年学科专业目录调整以前，全国有70所高校设置了思想政治教育本科专业，有35所高校先后获得了硕士学位授予权，有3所高校开始招收博士研究生。2005年，马克思主义理论升格为一级学科，包含思想政治教育学等6个二级学科。据国务院学位委员会第十一次评审公布的结果，全国思想政治教育学有800个硕士点、207个博士点。②这些学科点为思想政治教育学学科培养了一大批专业人才，有力地促进了德育原理学科的建设。
三、学术期刊助力学科发展
为了加强德育研究，2006年，经国家新闻出版总署批准，由教育部主管，中央教育科学研究所(后更名为中国教育科学研究院)创办了《中国德育》杂志。该杂志是德育学术委员会会刊，近年来其办刊质量不断提升，在学术界产生了较大影响。与此同时，南京师范大学道德教育研究所以书代刊，从2006年开始每年出版一本《道德教育评论》,其内容主要是有关道德教育研究方面的论文精选。此外，国内一些具有重大影响的教育理论刊物，例如《教育研究》《高等教育研究》《教育学报《中国教育学刊《教育科学》《人民教育》《中国高等教育《教育理论与实践》《教育科学研究》等也都有德育专栏。它们定期或不定期刊发有关德育理论与实践研究的文章，有力地推动了我国的德育理论研究和德育原理学科建设。
