从爱尔兰回上海后，晏木在一所民办小学当英语和戏剧老师，同时在上海的一些社区推广戏剧，开设女性戏剧工作坊、“悄悄话”社区戏剧工作坊、“成为母亲”社区戏剧工作坊、全英文青少年戏剧工作坊等，主要面向父母和孩子。
晏木认为，戏剧是接地气的，不是只存在于舞台上。就好像和女儿玩戏剧游戏，就是大家都空下来没事做了，那就来玩一下吧！
出于采访需要，我让晏木提供了一些简单可操作的戏剧游戏。我一看，这些游戏的年龄跨度很大，3~100岁，真的是“戏剧就在身边”。
那么，戏剧游戏是不是要懂戏剧的人才能玩，如果爸爸妈妈没有学过戏剧，或者对戏剧压根儿不感兴趣呢？
这让我想到周轶君在《他乡的童年》里讲过的以色列人的教育方法，随便拿两个东西，说出它们之间的共同点，一直说，越多越好。比如足球和钢琴，都是黑白的，都能拿来玩儿等，大人或许说不过孩子，也或许到最后大家都想不出来了，但没关系，这种互动无形中弱化了电子产品对人的**。
让孩子有事可做，而做的事又能引发乐趣，是维持秩序最好的办法。
其实，当我们在说“戏剧游戏”的时候，从来不是为了游戏而游戏，而是通过一种媒介和这个世界建立联系，从而抵抗电子媒介的过早侵袭。
渡渡鸟在《妈妈是什么》这本厚达366页的书里，描述了一些她和三个孩子之间的亲子互动。
渡渡鸟认为“童年，是一场场和万物的初遇”，所以，她的“教育”是尽可能多地让孩子接触大自然。
“我们闻各种叶子的味道……还闻芹菜、香菜、韭菜、茴香、大白菜、萝卜、豆角……各种菜的味道，孩子们蒙上眼睛，闻我们刚从菜市场补充回来的给养，还有苹果、西瓜、香蕉、哈密瓜。闻着闻着，我把一段香肠拿出来，放在他们鼻子前面。哈哈，强烈的对比反差。”
“我教儿子在盛夏的树林，当蝉喊得正欢的时候，突然大喊一声：‘嗨！’瞬间蝉鸣无踪，全场静悄悄的。就这样等着等着，等得雄蝉都觉得安全了，又‘吱’地集体席卷而来，比方才还要大上几倍的声音黑压压地扑来。”
渡渡鸟和女儿心心也玩过戏剧，比如《挪威的森林》。两人轮流扮演绿子，一开始，渡渡鸟讲长的台词，慢慢地再让女儿讲。
“最最喜欢你，绿子。”
“什么程度？”
“像喜欢春天的熊一样。”
“春天的熊？”女儿再次仰起脸，“什么春天的熊？”
“春天的原野里，你一个人正走着，对面走来一只可爱的小熊，浑身的毛活像天鹅绒，眼睛圆鼓鼓的。它这么对你说道：‘你好，小姐，和我一块儿打滚儿玩好吗？’接着，你就和小熊抱在一起，顺着长满三叶草的山坡骨碌碌滚下去，玩了一整天，你说棒不棒？”
“太棒了。”
“我就这么喜欢你。”
到了周末，母女俩就去草地上打滚儿，骨碌碌滚下去。她要让孩子们知道，所有书中写到的美好，都是真的。
戏剧教育，为我开启了新的视角，也给了我免费的育儿方法，尽管现在对我而言为时尚早。我的工作，不仅是收入来源，更重要的是，扩展了我的边界，让我时刻保持对新鲜事物的求知欲。
孩子的出生和成长，在某种意义上也是激励我们自己，催促父母绝不能停止脚步。
无论哪种妈妈都不容易，全职妈妈或是职场妈妈都不是“生来必须这样”。任何选择都应该出于个体的独立意志，可以有妥协，但不能被绑架。而处在特定状态下的妈妈，都必须有继续前进的愿望。妈妈要时刻学习，而不是沉溺于“妈妈”这个天然的角色。
没有一个妈妈不爱自己的孩子，而爱，除了亲密的接触，还要有和孩子共同成长的决心，妈妈要跟得上孩子的成长，因为，两人还将彼此陪伴很久很久。
