我在自己参与编辑的理科教育书中的“为教师们准备的心理卫生方案”中写道：“出生就是幸运，活到今天就是幸运，未来的日子更是最大的幸运。”
我引用了涉谷治美的话，把自己放到地球的诞生、生物的诞生与进化、人类的诞生、我们每个人的诞生的整个宇宙史当中去。私以为这是一句在失落消沉时回想起来，非常能够鼓舞自己的一句话。
在开展教育工作的过程中，我越来越能体会到这句话的意义，感受到从理科教育的角度开展尊重生命教育的重要性。
有一天，我在考取初高中理科教师资格证的必修课“理科教育法”上，以前田利夫的《探寻137亿年生命起源之旅》（新日本出版社）为参考，讲述了人类的历史。
我效仿前田先生的著作，上溯人类祖先，按照现代人类、旧人、原人、猿人、初期猿人的顺序，回顾人类的起源；又讲到灵长目、哺乳纲、寒武纪生命大爆发和长达30亿年的单细胞生物时代，回顾了生命起源，连上了两个课时。
将来，无论是作为理科教师教授理科的学生，还是从事教师之外的工作，“我们从哪里来”这个问题，都是很值得我们停下来静静思考的。
本书正是为了这样的时刻而作。
最后，如果本书的确让您感到了些许趣味，那都是多亏了本书的第一位读者，同时也是本书编辑的绵由里老师。我根据绵由里编辑的意见，对本书重新进行了编撰和增补，真的非常感谢。
左卷健男
2015年11月20日
