要相信能好好说话，就能写出一定程度的文章。 如果从小带领孩子体会文字语言与完整表达的美妙之处， 写作一定会成为他们生活中的愉快活动，而不是为基测才补习的加强课程。
在台湾，孩子的写作能力受不受重视，总是随着这项成绩纳不纳入基测而涨涨跌跌。在我给孩子的知识教育之中，不管考不考作文，我一直灌输她们写作的好处，引导她们重视语文表达的乐趣与美。我告诉她们，言谈也是一种用声音即席写作的方式，要注意聆听自己的发言。
Pony回台湾上六年级那年，我为她和几位同龄的小朋友准备了一篇文章，作为谈“写作”的教材。我发现，虽然Pony当时的中文文字能力才刚起步，但用中文书写她的心中所感并不难。因为平日在家中，我们已经建立她喜欢表达自己的习惯。反而对有些熟悉中文的小朋友来说，写作永远是一件令他们感到头痛的“功课”。因此，我为他们介绍了这篇小报道，也带着那六个孩子一起讨论文字在他们的生活中所产生的影响与联结。
在写“亲子语言学”专栏之后，我更常思考家庭语言与孩子表达能力的问题。我常鼓励小小孩的父母们，尽心为孩子建立良好的语言习惯，不要把写作与说话当成两种能力来分别培养；要相信能好好说话，就能写出一定程度的文章。如果从小带领孩子体会文字语言与完整表达的美妙之处，写作一定会成为他们生活中愉快的活动，而不是为基测才上补习班的加强课程。
相信以下这篇文章一定会带给大家一些有用的想法（加线的部分是当时我特别提出与孩子分享的内容）。
凯伦的故事（节录自《读者文摘》）
凯伦曾经是加拿大监狱里最年轻的囚犯，二十四年之中，他进出监狱不只二十次，还曾经越狱十三次。在那几年里，报纸上如果有他的消息，总是称他作“疯狗凯伦”，他是人人心目中无药可救、没有良心的家伙。
这个只受过七年学校教育的孩子，却在文字中找回了自己。四十岁那年，他亲笔写下的狱中生活回忆录《跑！快跑！》获得了加拿大最高文学奖，在他的书里，我们看到一个人如何仰赖文字来整肃自己、重造生命。
凯伦对文字着迷的起因非常有趣，是彩色糖果建起了这座通向奇迹的桥梁。那是一九六三年救世军赠送给狱中囚犯的礼物，凯伦回想起当时的情况，他说：“我本想吃那些糖果的，不知道为什么却留了下来。有两个守卫常常在我想睡时，用钥匙用力地敲门上的小窗以此取乐，我神经非常脆弱，敲窗的声音让我头痛欲裂，我一抗议，他们就笑得前仰后合。有一天晚上，我想到用那些糖豆拼字骂那些守卫以泄心头之恨。当然，我受罚了，他们取走我的糖豆，没收我的毛毯，不过，我也明白了文字的力量。
凯伦开始向教师要铅笔、纸与词典，他开始写作——强迫自己写，不停地写，写得手指都起了疱，但他借着这个活动来清洗自己的内心。他用充足的时间来思索，然后借由文字表达出思考的具体形象，在一再修正重写的过程里，那些初期幼稚的努力最后竟变成了好几千页的原稿。
对凯伦来说，得不得奖、能不能出名或许不是最重要的事；真正重要的是，他从文字里获得了最大的礼物——写作引导他进入自我发现的新天地。
我们应该从小让孩子体会： 写作不是考试的项目，而是整理思绪最好的方法， 是表达自己最美的工具。
