1.切割文字信息
在提升审题能力的过程中，第一步要学会的就是切割文字信息。
所谓的切割文字信息，就是将一连串的文字割裂开来，使信息变成一个个较易理解的小片段，方便判读和掌握信息。例如，“雨季的故事”可以切割成“雨季”和“故事”两个信息；“漂流木的独白”可以切割成“漂流木”和“独白”两个信息；“当一天的老师”可以切割成“当”“一天”“老师”三个信息；“常常，我想起那双手”可以切割成“常常”“我”“想起”“那双手”四个信息。
接下来，请试着切割以下题目，找出它们各含几个信息：
?专家（2008年指考）
?远方（2013年指考）
?圆一个梦（2014年指考）
?通关密语（2014年学测）
?人间愉快（2013年年学测）
?自胜者强（2012年学测）
?我可以终身奉行的一个字（2012年指考）
?面对未来，我应该具备的能力（2014年会考）
?我在成长中逐渐明白的一件事（2011年第一次基测）
?当我和别人意见不同的时候（2011年第二次基测）参考答案：
?专家→“学有专精”的“大家”
?远、方→“远处”的“地方”
?圆、一个、梦→“圆成”“一个”“梦想”
?通、关、密、语→“通过”“关卡”的“秘密”“语句”
?人间、愉快→“人间”是“愉快”的
?自胜者、强→“能够胜过自己的人”是“很强大”的
?我、可以、终身、奉行、一个、字
?面对、未来、我、应该、具备、能力
?我、成长中、逐渐、明白、一件、事
?当、我、和、别人、意见、不同、时候
通过这样的练习，读者应能大致掌握文字切割的方式了。要注意，上面的答案并不是唯一的答案。如“密语”，并不太会出现理解上的错误，有些人在切割时可能会直接把两个字合为一个词来理解，这样也是可以的。
其实，切割的概念类似于思维导图分类的概念，我们在第一章提过，如果物品数量不多，那么不分类也可以。同样地，并不是所有的题目都需要做信息切割，某些比较短且词义明确、不易误读的词语，如“专家”“远方”等，在正式作答时，不切割也没有什么关系。但若文字较长或信息较多，还是建议做信息切割的动作，因为人在判读信息的过程中，如果不做切割的动作，很容易在书写时遗漏部分重点，甚至有可能看得太快，完全误解题目的意思。
在阅卷时，常有学生因为偏题，导致得分极低，事后懊恼不已的实例。这些学生当中，不乏学习极佳者，如果因为偏题使得自己的努力成空，内心折磨程度肯定远大于技不如人而出局者，所以，宁愿多花一分钟切割题目，也不要因小失大，使长久的积累付诸东流。
切割文字信息，就像是切一块大蛋糕，当蛋糕切成小片，我们才知道从何“啃”起，同样的道理，当长串文字信息被切割，阅读者会更容易掌握文字重点。
此外，切割题目的文字信息，事实上只需要短短的几十秒，但这个动作却让答题者有了短暂停顿、冷静思考的空间，所以学会切割文字信息是很重要的。
学会切割文字信息后，下一步要做的是学会将信息归类。
2.将信息归类
所谓的将信息归类，就是要练习自问“WIIFM”。在第一章我们曾提过，WIIFM就是“What’sinitforme？”的意思，用思维导图的概念来说，就是要去思考文字背后隐藏的分类信息。
以作文题目来说，最常被忽略的重要信息有三种：
（1）时间：未来、过去、一天、常常、一生、偶尔……
（2）数量：一个、一件……
（3）程度：最、轻微、严重……
在审题中，导致偏题的原因除理解错误外，绝大部分都是没有把握住全部的文字信息，而最容易漏掉的文字信息，除了阐明数量、表达时间及程度的词语外，还有一些放在说明里比较详细的要求，如一定要举例、例子要涵盖个人经验等。
