右图主题是“红色上衣”，在做完水平联想后，就可以选择适当的词语进行修饰。
如果是描述参加喜宴的年轻女孩，或许可以使用“鲜艳的”“活力充沛的”“耀眼的”等词语；要写穿着不合时宜，或许可以运用“过时的”“土气的”“俗丽的”等词汇；若要让气氛显得灰暗，则不妨用上“老旧黯淡的”去描写。
除了择一使用外，也可以将性质相近、彼此有强化呼应效果的词语放在一起使用，例如，盈盈今天穿着一件色泽鲜艳的花俏红上衣，更显得明丽可爱；她穿着一件款式俗丽的土气红上衣，旁人看了都不禁掩嘴偷笑……
【范例二】跑
同样地，从右面这张中心主题为“跑”的思维导图去联想完之后，写作者可以选择适合叙述氛围的修饰语加以运用。
如果要表现悠然自得的情怀，不妨使用“怡然自得地”“不疾不徐地”“缓缓地”“有节奏地”；要彰显怒意，可以使用“杀气腾腾地”“怒气蒸腾地”；若要表示恐惧或发泄情绪，或许可用上“没命地”、“发狂地”等修饰语。当然，倘若时机合宜，也可以如范例一般，将类似的词语并列使用，以达到强化的效果。
前面两个例子，因为都是单一词语而无情境，所以联想起来天马行空，只要可以套上去的修饰语均可使用，但在正规写作上，通常我们的词语运用都必须符合文章叙述的情境。在这种情况下进行联想时，应将重心摆在符合情境的词语联想上，这样可以帮助我们从脑海中“谷歌”出“不是忘记，而是想不起来而已”的好词语，让词语运用更繁复多变。
【范例三】离别时刻（情境）
从小，我就是祖父母带大的。在我还懵懵懂懂时，是祖父牵着我的手，指认这个崭亮未知世界的一切；在我举步不稳、跌跌撞撞时，是祖母扶着我，慈爱地握住将要绊跌的我的手。曾经，我以为，这样悠缓平淡却充满爱的生活会持续很久、很久，可是，就在那一天，大人们的决定，粉碎了我的梦……
我七岁了，该是准备上小学的年纪，据父母说，同龄的城市小孩早早就进入了各式各样的才艺班、补习班，不但学会了ㄅㄆㄇ，连ABC都学了一大串，准备赢在人生起跑点上，可是，生活在乡下的我，仍然竟日和玩伴们捉鱼、钓螃蟹，在泥地里鬼混整天，连大字都不识一个。“这样下去不是办法！”某次父亲回乡下，我听到他忧心忡忡地对祖父说……
接下来有一段时间，父母回乡下的次数变得频繁了，他们不再像以往回来时总是强迫我跟在他们身边，对我问长问短，而是叫我到外面去玩，自己却和爷爷奶奶关在客厅里密谈；爷爷奶奶也变得好奇怪，常常望着我发呆，三天两头就特意煮我喜欢吃的菜要我多吃一点，有时还摸着我的头，又是叹气又是喃喃自语：“唉哟！真呒甘啊！不过也是无法……”
隐隐约约，我感觉到不安，总觉得有什么不得了的大改变即将到来。
长久的忐忑，无法改变席卷而来的无情现实，令我害怕的那一天仍旧到来。那一天，爷爷奶奶放开了总是牵着我不放的手，我伸手想拉住他们，却被爸妈紧紧捉住，力道强大得让我生疼。爸妈又骗又哄，要我挥手跟爷爷奶奶说再见，拼命号啕大哭的我，在瞥见爷爷奶奶闪烁着泪光的眼角时，却突然噤声了！
在我的记忆中，爷爷奶奶的双眼在对着我时，总是微笑着的，即使我再不懂事，闯了再大的祸，严厉训斥我的爷爷奶奶，眼中仍然是带着微笑的疼宠，带着呵护与怜惜。可是，这一次，呵护怜惜仍在，笑容却被悲伤取代，在那一刻，我模糊地理解到离别的锥心之痛，虽然那时我还没读过“黯然销魂者，唯别而已矣”这类深深触动灵魂共鸣的句子，但我的确真真切切地感受到：爷爷奶奶的伤心与他们蓦然显露的苍老。
我希望爷爷奶奶快乐，希望就算我不在他们身边，想起我时，他们仍然保有那两双曾经在我面前只显露微笑的双眼。
深吸一口气，我走上前，咽下哽咽，拉住那两双从小呵护我至今的手，牵起唇角，对祖父母露出（.）笑：“爷爷、奶奶，再见！不要担心，我会回来看你们，你们要开心、要笑哟！”
那是在我生命中，第一次，懂得伪装坚强，懂得笑着离别，为了所爱的人。
那一年，我7岁。
在《离别时刻》一文铺叙的情境中，可以清楚地看出这是孙儿为了不让祖父母担心为难，勉强装出的一抹笑，笑容越是灿烂，为祖父母着想的爱就越是深沉。
当写作者营造出情境后，利用思维导图，揣摩词语就变得容易许多。下图联想的各个词语，都可以套用在这个情境中，至于最终选择使用哪个词语，就看写作者当下的语感及情绪而定。
利用水平联想增加修饰语，其实非常简易便捷，只要在写作时多用点巧思，挑选几个必须强化的词语进行修饰，就可让文字更有画面感。
