第一节 常用导图简介
怎样才能让自己学习写作的过程变得更加轻松、有趣？让自己变得才思敏捷，下笔如有神助？
“工欲善其事，必先利其器。”如果能学会运用各种可视化思维工具，根据实际需要选择合适的思维工具引导思维。那么我们的大脑的无限潜能就能得到发挥，我们的智慧和天赋才华就能得到施展，写作构思就能变得有方法可循，写作就能变得轻松简单。
这里说的可视化思维工具，就是导图。
导图是指一系列在思维实践中总结提炼出来的思维模型，它能直观地帮助我们思考问题、解决问题，是可以直观引导思考的逻辑框架图。导图能帮助孩子在面临任务和问题时，能够紧紧围绕核心问题，从多个维度、多个层次清晰、全面地进行思考，更重点突出、条理分明、有理有据地进行表达，它是一种有助解决问题的思维方式。
导图种类有很多，包括思维导图、韦恩图、鱼骨图、复流图等，它是引导进行结构化思维的图形化工具，它能有效帮助开发与培养孩子的结构化思维，引导孩子思维的灵活性、独立性和敏捷性，提升孩子思维的深广度、准确度与清晰度。
那么，导图怎样画？
1．思维导图（mindmap）怎样画？
思维导图是导图中最为常用的一种。
思维导图是英国学者托尼·博赞在20世纪70年代发明的。在讲述自己构建思维导图的初衷时，托尼·博赞教授说：“思维导图是一种把大脑思维具象化的图式，它能够激活孩子左右脑，激发想象和联想能力，全面训练学习力、记忆力和专注力，帮助孩子掌握各种学习技巧，挖掘孩子的思维潜力。”托尼·博赞教授所定义的思维导图主要是根据神经元细胞的由中心向外发散的网状造型创造出的，由一个中央关键词，向周围发散分枝的，树状的图式。
看思维导图，认识思维导图的图式：
思维导图的画法有以下六个步骤：
（1）画思维导图前，先把A4或A3大小的白纸横着摆放；
（2）在白纸中央醒目地写出或画出标题，并以它为思维的出发点；
（3）从中心标题文字或图像，按表意需要向四周引出弯弯曲曲的连线，这就是引导思维的展开的“分支”；
（4）在各分支部分，用文字或图像标出与主题密切联系的内容；
（5）不断增加各级分支，完善思维导图，使思维不断发散；
（6）可以尽量使用图形和色彩，或使用关键词记录相关内容，但不要用句子。
阅读《美丽的小兴安岭》，用思维导图画出理解。陈嘉杨同学读课文了解到：我国东北小兴安岭一年四季的景色。于是，她画出的《美丽的小兴安岭》思维导图，有四个一级分支，分别是：“春”“夏”“秋”“冬”；二级分支上，用图标和关键词，记录了小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。
思维导图的作用：引导回归自然的思维方式，直观表达发散性的、创造性的思维结果。
托尼·博赞教授首先将思维导图应用于训练一群被称为“学习障碍者”“阅读能力丧失”的人。这些所谓的“失败者”或曾被放弃的学生，很快变成好学生，其中更有一部分成为同年级中的佼佼者。
2．棒棒糖形导图怎样画？
棒棒糖形导图是思维导图的一种变式。这是江伟英老师在10多年的导图导学教学实践中发现的，孩子们在思考的过程中最喜欢用的一种导图。这是由中心主题出发，单线延伸，单向发展的一种思维图式。
看棒棒糖形导图，认识棒棒糖形导图的图式：
例如，读《画杨桃》这篇文章，边读边画导图，按照文章的叙述顺序，孩子可以选择画棒棒糖形导图，用图标和关键词画出文章的主要内容：图画课上练习画杨桃。“我”根据自己看到的样子，把杨桃画成像个五角星那样。同学们看了都觉得可笑。老师借此教育同学们：角度不同，看到的样子就不同。所以，要相信眼睛，看问题或做事情的时候，不能只凭想象，要坚持科学的思考方法，从客观实际出发，实事求是，不要轻下结论。
