爱学习、会学习是一种能力，
这种能力与竞争力直接挂钩。
要想将来有所作为，
今天就必须要勤奋。
哈佛不养懒人，
能跻身哈佛的都是勤奋好学的人。
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为谁而学习，为什么而学习
我活着为了学习，而学习并不是为了活着。
—培根
每一个进入哈佛的学子，都会感到随之而来的重重压力。进入哈佛，你会发现，无论是在图书馆、餐厅、广场，还是宿舍里，读书是学子们的常态。
然而，生活中的我们，有时候在学习上却会犯糊涂，总想请别人代劳。例如下面的这个小故事：一个男孩正在写作业，作业有些多，觉得很累，就对他的父亲说：“爸爸，你帮我写吧。”
父亲笑了笑，从桌上拿起了一个苹果，放到嘴边使劲咬了一口。
父亲望着儿子，口中不断咀嚼着苹果，一句话都没有说。
男孩又说了一句：“爸爸，反正你都会，你帮我写吧。”
父亲还是没有说话，而是张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌中，将手掌伸到儿子面前，对他说：“来，儿子，把这些吃下去！”
男孩惊惶地望着父亲：“爸爸，你嚼过的怎么能吃呢？”
父亲笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你知道不能吃，但为什么让我代替你写作业呢？你难道不明白吗？所有的学习，都必须经过你自己亲自去咀嚼才可以，别人是代替不了的。”
作为小学生，一定要明白，学习是自己的事，是别人所不能代替的。我们不仅要明白学习是为了谁，还要明白学习到底是为了什么。哈佛大学校长萨默斯教授在一次关于学习力的演讲中说，暑假里的一天，他的孙女吉文和一群小伙伴在外面玩。正玩得高兴的时候，一个小女孩突然哭了起来，说妈妈给她留的功课今天还没做完呢。还说不知道为什么妈妈给她留那么多的功课，反正不按时做完，一定会被训斥的。小女孩哭着向家跑去。
我们是否也曾想让别人代替我们学习？或者只知道去学习，却不知道为什么学习？其实，我们真该静下心来想一想，我们在为谁而学习？我们为什么而学习？
对于每一个青少年来说，这的确是两个值得思考的问题。
有些孩子认为自己是在为父母学习，因为父母整天看着、督促着，付出了很多的精力和金钱。父母的心我们要理解，但是我们要明白，我们不是为了任何人而学习，我们学习是为了自己。
学习的目的有很多种，但是归根结底一句话：我们学习的目的就是为以后自力更生打基础。基础打得好，生活就更容易。
一个人所抱的学习目的不同，其学习态度也是完全不同的，学习的效果自然也不一样。
在小学阶段，我们就应该明白：我们学习是为了自己，我们学习的目的是为了自己的将来。
哈佛学得到
萨默斯校长曾说：“我曾经建议哈佛的学生们，最好每天都问自己一个相同的问题：我为什么要学习？
这个问题看似简单，实际上非常重要。如果一个人没有良好的学习动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力。所以，对上学的学生来说，不解决为什么学习的问题，看不到学习的必要性，就永远不会具有学习的动力。”
萨默斯校长说的没错，如果我们不明白自己学习的目的，就会把学习当成一种负担，甚至看作是痛苦的事。只有明白了我们是在为谁而学习，为什么要学习之后，才会产生自动自发去学习的动力，从而让我们找到学习的乐趣。
哈佛思维训练
我们都知道8减6等于2，但是8加6的结果也可以等于2，你说这是为什么？
答案在44页。
即使是神童，
也离不开勤奋努力
我们应该积极投身于知识领域，用心体会，这样才能在愉快中学到知识。
—哈默尼斯
在哈佛，有这样一句励志箴言：如果没有勤奋努力的学习，就算天才也终将一无所获。哈佛学子很清楚，天赋并不能使自己更为出色，唯有勤奋努力可以让自己有所成就。哈佛是天才的聚集地，更是勤奋者的天堂。
