马先生在黑板上画出这一个图来，便一句话也不说，只是静悄悄地看着我们。自然！这是让我们自己思索的表示，但是从哪儿下手呢？
看了又看，想了又想，我只得到了这几点：
（1）ABCD是原来的人数。
（2）MBEF也是原来的人数。
（3）AMGD是原来12排的人数。
（4）GCEF也是原来12排的人数，还可以看成是30乘“原来每排人数减去12”的人数。
（5）DGFH的人数是12乘30。
完了，我所能想到的，就只有这几点，但是它们有什么关系呢？
无论怎样我也想不出什么了！
毕竟周学敏可佩服，他在我这苦思不得其解的时候，已算了出来。马先生就叫他讲给我们听。最初他所讲的，原只是我已想到的五点。接着，他便说明下去。
（6）因为AMGD和GCEF的人数一样，所以各加上DGFH，人数也是一样，就是AMFH和DCEH的人数相等。
（7）AMFH的人数是12倍“原来每排的人数加30”，也就是原来每排的人数的12倍加上12乘30人。
（8）DCEH的人数却是30乘原来每排的人数，也就是原来每排人数的30倍。
（9）可见得原来每排人数的30倍，与它的12倍相差的是12乘30人。
（10）所以，原来每排的人数是30×12÷（30-12），而一总的人数是：
[30×12÷（30-12）]×[30×12÷（30-12）]=400
可不是吗？400人排成方阵，恰好每排20人，一共20排，减少12排，便只剩8排，而减去的人数一共是240，平均添在8排上，每排正好加30人。为什么他会转这么一个弯子，我却不会呢？
我真是又羡慕，又嫉妒啊！
[22]念：“廿”的大写，即二十。
