子秀有一双会“说话”的眼睛，爱看书学习，这是上学第一年他给我留下的印象之一。俄语，对于我这个从未接触过外文的人来说，犹如天书。当我还在练发音、背单词、读句子、学语法，每天刻苦学习还感觉跟不上进度时，我发现子秀却很悠闲地在看哲学、经济、传记、军事等题材的书，书页上画满了点、圈、杠等符号，在书的内页空白处，还有一些评语之类的批注。那时，我认为能读这些枯燥无味的书的人，都是有头脑、有志向的人。博览群书，如饥似渴，这是他留给我的最初印象。奇怪的是，学习俄语并“不刻苦”的他，每次作业都是“优秀”；每次上课老师提问、他的回答不仅发音准确，而且流利正确，经常受到老师的称赞，是当时班里公认的“学霸”。对于我这个上课怕老师提问、回答问题结结巴巴的人来说，内心满是对他的羡慕和钦佩，于是他成了我初学俄语时的第二个“老师”，每当我遇到不懂不会的问题时，子秀总是很耐心地给我讲解。子秀学习没有我刻苦，为什么他学习要比我好呢？这个谜他从来没有说过，我百思也不得其解。多年以后我才知道，子秀上小学时，由于学习成绩优异而被选送到北京外国语学院附小学习俄语，15岁参军入伍，在部队接触的仍然是俄语，难怪他上学第一年学习不刻苦呢，在我们认为很难学的课文对他来说都是小菜一碟啊！
随着接触时间的增多，我发现子秀为人随和，善于交友，幽默诙谐，善于攀谈，活泼开朗是他的另一个特点。三年的大学生活，我只顾埋头苦读，等到毕业时，我才发现子秀的“朋友遍学院”。从老师到同一个系的同学，从学长到学弟学妹们，子秀与他们都建立了广泛的友好联系；无论是学工、学农、学军，他都能与工农兵打成一片，相处融洽。记得1974年我们到上海国棉十九厂学工，我和子秀还有班上另一名女生是一个小组，他是组长，分在白铁车间。子秀很善于与工人拉家常，休息日他就带着我们去工人师傅家里玩耍做客[5]，师傅们都非常喜欢他。学工结束时，师傅们特地为我们三人每人做了一个精致的白铁皮盒，刷上油漆写上赠语；毕业那年，工人师傅还专程到学校看望他，为我们送行告别。那时，我头脑中经常会冒出一个想法，子秀很适合做外交工作，是个当外交家的“料”。
子秀说话办事很稳重，这也表现在他的日常生活中，走路、游泳、跑步、打篮球的节奏都不是很快，显得四平八稳。在我的记忆中，还没有留下他疾走、飞跑、速游、快步运球的印象。1975年的某月，我们去崇明岛某炮连学军。一天夜晚，一阵短促的紧急集合的哨音把我从睡梦中惊醒，宿舍内漆黑一片没有一丝灯光，我的耳边只有“噗噗噗”的穿衣声、叠被打背包声。几个陆军学员动作真快，当我背包打到一半时，他们已经夺门而出了。子秀睡在我的下铺，当我从上铺跳下来摸鞋穿时，他已经把背包背上了，他低声问：“好了吗？”我说：“快了。”看不出这个平时慢动作的人，“关键时刻”动作还挺快的，看来他这六年兵没有白当。
