我认为，雷锋这样的具有共产主义思想的英雄在我们这种带有封建色彩的社会主义时代产生出来，有他的特殊性，有他一定的特殊历史条件。说他是毛泽东思想哺育成长的，那么在他真正接触到毛主席著作之前就已经是个优秀的同志了。他的强烈的翻身感和报恩思想起不起作用呢？他学习毛主席著作刻苦认真，但是否对主席的思想体系真正理解了呢？对主席如同迷信一样的绝对崇拜起不起作用呢？雷锋在旧社会的悲惨遭遇、解放后他的具体工作和生活环境，他所接触到的具体的领导和同志，当时的历史社会背景等，所有这一切都是他成为英雄人物的特定条件，抛开这些特定的条件去谈雷锋的成长，就不是实事求是的态度，就把雷锋当成了神而不是把他当成“人”。今天时代变了，理论和人们的思想也在发展变化着，六十年代初我们那个理论认识水平所能认识的雷锋，在今天是否还能完全站得住脚呢？是否还能成为今天每一个人能学得了的完美的、科学的、活生生的榜样呢？所以学雷锋，要学什么，怎样学，就成了现实的问题。近年来提倡学雷锋总是片面化，一方面表现在只提雷锋做好事（“四人帮”时提学雷锋更带有严重的实用主义色彩，几乎把雷锋弄成演员了）；另一方面只提让群众学雷锋，而领导学不学，学什么呢？因此让谁学的问题也提出来了。
总之，不用科学的实事求是的观点看待分析雷锋成长的过程和条件原因，不把学什么、怎么学、让谁学的问题在实际上搞清楚，学雷锋就学不好，反而会越学人心越散，弄不好雷锋也要挨骂呢！
由于上面那些问题还没有得到解决，由于我们的某些领导的思想方法还没有真正从形式主义中解放出来，由于实事求是的科学态度还没有真正在他们中间树立起来，由于他们的精力还没有真正地完全集中到如何才能解决部队的实际问题、加强部队建设上来，所以虽然年年提学雷锋，但年年都是一阵风，不但成效甚微，反而产生了许多消极结果，这不能不引起我们的注意。
1981年3月5日这天，大概全国都在开展学雷锋活动，日记里记录了这天二哥和战友们去部队驻地县医院学雷锋的经过，他对这种形式主义的做法提出了质疑。
雷锋身上有许多闪光点，但时代在前进，新时期如何学雷锋，是一个值得思考的问题。志愿者活动是一种很好的方式，一切都应发自内心。
1981年3月26日，二哥在日记中写道：
今天，向谢团长[10]表示了想走出台情组，做一点行政组织工作的愿望。谢团长对我的想法给予了鼓励，但没有直接表态。
我产生做行政工作的念头已有一段时间了，但一直没有勇气向领导直接提出来。因为：一、我们的干部制度决定了干部的提升和来源，历来由领导和上级机关亲自选择和提拔，毛遂自荐的方式似乎还没有过，所以我这样做不知能否被上级接受，是否会带来其他后果；二、基层工作是十分难做的，而且十分烦琐劳累，不知我能否经受得住工作中种种困难的压力。我这次提出来，是经过认真考虑之后，有了充分的思想准备才决定的，我并不是为了别的，只要能把部队工作搞好就行。
近年来，由于种种原因，部队领导工作的质量大大降低，眼看着部队工作存在着大量问题，我心中十分难过。那些年轻的战士离开了父母、兄弟姐妹，来到部队，难道不应得到组织和干部的引导和帮助吗？那些在精神生活和物质上付出了相当牺牲的干部的实际利益难道不应承认吗？一个领导干部不去努力地工作，以解决部下在思想、工作、生活上的问题，他还叫什么领导呢？可以肯定，我选择的这条道路是坎坷曲折但可以给工作、给同志们带来好处的道路。困难、挫折我都不怕，只要不向困难低头，把自己的智力、能力充分发挥出来，工作是可以做好的。
二哥的日记一如既往地坦诚。
