第四章 提升记忆力的基本功
第1节 思维发散
你有没有想过人是怎么产生想法，又是怎么思考问题的?科学研究表明，大脑的意识是一张巨大的网络，我们思考问题是先产生一些零散的关键词，然后再把它们相互联系起来，换言之发散思维是我们大脑思考的本质。
发散思维是一种创造性思维，一种突破常规的思维，也是一种将枯燥的记忆变得有趣的思维手段，它直接影响记忆的速度，被称为世界上最伟大的思维方法之一。那么让我们进行下面几个练习，改变一下我们固有的思维习惯。
练习1 笔可以用来干什么?尽可能多地写出你的答案。
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练习2 魔方可以用来干什么?尽可能多地写出你的答案。
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你写出了多少种答案呢?你肯定会说笔可以用来“写字”“画画”，魔方可以用来“玩”“搭积木”等，你的回答当然正确，但这是它的基本功能，也是任何人都能说出来的用途。大部分人会形成思维的定式，用逻辑关系来进行判断，你不妨摒弃这种逻辑关系，把你能想到的方方面面的用途进行延伸，你就能得到更多的答案。
题目中我们并没有规定笔的大小、数量等，两支笔可以用来当筷子夹东西，可以把很多笔捆在一起做成扁担抬东西，做成棍子当武器；圆珠笔可以把笔芯拿出来回收墨水，做成染料；塑料的笔套可以回收做成瓶子，做成塑料船，利用形状固定东西，当作担架等，说到这里你是否想到五颜六色的魔方的更多用途了呢?在一本非常畅销的商业励志图书《别针的一万种用途》中，作者就鼓励大家开放思维模式，打破一成不变的惯性思维，当你突破这种惯性你会发现，你的思维豁然开朗，因此，发散思维也是一种创造性思维，然而多数人正是缺乏这种创新思维。
俄国心理学家哥洛万·斯塔林茨做实验表明，任何两个概念或者两个词都可以经过三个以内的阶段建立起联想，比如“台灯”和“地球”怎么建立联系?这两个词并没有直接的联系，但是我们可以通过“台灯”直接联想到“光”，通过“光”想到“太阳”，由“太阳”就能直接想到同为星球的“地球”了。
建立的联系每个人都会给出不同的答案，我们做接下来的思维练习，请在下列给出的词语中添加联系，最少一个，最多三个，注意建立的中间词一定是能和前后词语产生直接联系的。
练习3
钢琴 苹果；爱因斯坦 汽车；圆珠笔 英国；佛祖 医生；
记忆力 纸巾；风车 积木；汽水 房租；足球 飞机
这个练习对于学生阶段的孩子而言十分重要，能锻炼和考查孩子的联想思维能力，同时也是一种很好的游戏互动手段。在平常的教学过程中我经常会发现有很多孩子性格过于内向，每次提问都闭嘴不答，作为老师和家长就更难了解到孩子内心的想法。长期以来孩子就会养成思维的惰性，因此可以多利用这样的练习做互动，和孩子产生交流，让他们参与并乐于其中，给大脑提供积极的“转动”机会，作为成人读者也应该注重概念之间前后联系的重要性，概念的转化是速记经常用到的手段，后面我们会逐步讲述。
在此我们列出练习3的答案以作参考：
钢琴→曲子→歌曲《小苹果》→苹果
爱因斯坦→牛顿→动力→汽车
圆珠笔→考试→外语→英国
佛祖→观音→求子→医生
