规矩是专门为不守规矩的人而订的。各个教育团体，会有各种不同的规约，像学校的校规、班级的班规、日常生活中应遵守的生活公约等。虽说“不以规矩，不能成方圆”，但是同样的规矩，在不同人的身上，不一定会达到相同的效果。事实上，规矩是专门为不守规矩的人而订的，守规矩的人心里已没有规矩可言。
过去，丛林里打骂、呵斥的教育，一些有才干、有毅力的人是堪于忍耐承受的，但是没有毅力、没有才华的人，恐怕就经不起如此千锤百炼了。除了打骂教育外，其实也可以从人情上入手，从尊重孩子人手。比方说： 以鼓励代替责备，以关怀代替责骂。在丛林里，沙弥不乖犯错，就罚跪、罚打、罚拜佛，我觉得这样是不对的，拜佛是件很美好的事，怎么好当作处罚呢？
因此在佛光山我有一条规矩，凡是犯过错的沙弥，罚他不准拜佛，就罚他睡觉。他在**听得钟鼓梵呗声声声入耳，想到同学可以上殿，自己却不能，自然了解拜佛真是光荣无比，自然心生惭愧，改过从善。
现代家庭，有些父母处分小孩，是把小孩关到房间里面不准出来，这并不是个好办法。关进房间，他正好可以在里头看电视、睡觉、听收音机、打电动玩具、跟朋友通电话，关起房门来不是更好吗？
父母对儿女的处分，应该施以爱的教育，以鼓励代替责备、以关怀代替责骂，但最重要的还是沟通，让孩子了解自己究竟错在哪里，心甘情愿地受罚，甚至于让他们自己反省，该用什么方法来处分自己。从自我教育中，让孩子心生惭愧，主动改过，才是上策。
