例如，“12岁以后回到衡营，前一年和爷爷奶奶住，但是和爷爷闹翻了，爷爷说我不听话，说我非常犟。”
其中还有个别儿童提到，爷爷奶奶生病，或没人管等，也是他们遇到的不愉快经历。也有个别儿童觉得没有不愉快的经历。
而亲戚监护和自我监护的儿童，在谈到自己遭遇的不愉快经历时，则主要提到两点，其中有3人均谈到了思念亲人。
例如，“那次我妈妈走了之后，我一个人在那儿……那时我觉得很孤单寂寞。有时候上完学晚上回家，总是一个人在那儿偷偷地哭，想着和他们在一起的快乐时光。”
也有两人提到被人欺负的经历。和隔代监护的留守儿童一样，这种欺负多针对于留守儿童没有父母疼爱这一点。
例如，“大人一般不会欺负我，有些小孩不懂事，总会说些坏话，伤害我，说我爸爸妈妈不要我。我会骂他们，骂他们的时候我就想，我爸爸妈妈绝对不会是那样的人，……，那时候别人骂我傻，我都不去理会。”
从结果来看，家务增多和与亲人发生冲突在留守儿童中均较多见。思念父母是双亲在外打工的留守儿童所共同经历的一种不愉快经历。在他们中，被别人欺负、瞧不起和说风凉话的遭遇也比较多。尤其对于女孩，被别人说“没有父母要”的不愉快经历很常见。这客观上也是由于农村重男轻女的思想造成的。总的来说，隔代监护儿童所经历的不愉快经历的种类多于单亲监护的儿童。
（六）留守儿童关注的事情及未来理想
1.留守儿童关注的事情
在访谈中，受年龄所限，访谈者只向15名留守儿童提了关于“留守儿童关注事件”的问题。在问到留守儿童生活中想的最多的是什么，或者什么最重要时，有11名儿童认为学习是最重要的。
例如，“现阶段最重要的就是学习吧。小时候不知道学习多重要，现在中学了，特别关心学习。如果过渡过去了，以后生活就好了。我觉得最重要的就是学习。”
并且这也是所有发展较好的留守儿童共同持有的一种观点。除了这种主导的观点外，也有1/5的留守儿童会认为父母和亲人是自己生活中最重要的。其中两名留守儿童谈到父母。
例如，“最重要的是跟爸爸妈妈在一起。”
另有一名认为“姐姐的支持”最重要。只有一名发展相对较差的单亲监护的儿童认为自由最重要，希望“有时候家长不要强迫自己干一些事情。”而在选择生活中第二或第三重要的事物时，留守儿童也谈到了自己、家庭、其他亲人和朋友等方面。
（1）关于学习
在选择对自身很重要的五样事物时，绝大多数留守儿童都认为学习很重要，15人中占了12人。而对于“为什么学习很重要”这一问题，留守儿童的回答则集中于三种。其中大约一半的儿童认为学习是为了自己。
例如，“学习是为了自己以后有个好的将来。”
这在发展较好和较差的留守儿童中都比较多见。在发展相对较好的66名留守儿童中，也有两人认为学习是为了他人，如父母或老师。他们大多认为父母出去打工完全是为了自己能够上学，为了自己能够生活得更好，因此“报恩”的思想较重。
例如，“我能上学都是靠父母打工挣的钱……想着我成绩好了，爸爸妈妈也可以高兴，我也没有辜负老师对我的期望。老师也很高兴，她能培养出这么优秀的学生。”
相对于好学生，发展相对较差的留守儿童虽然大多不爱学习，成绩较差，有些甚至已经放弃努力，但仍有5名认为学习是很重要的。不过这些留守儿童除了认为学习是为了自己外，对学习的认识有时只停留在“应该学习”这个层面上。
例如，“没想过为什么……上学的任务就是学习啊，学习就很重要。”
（2）关于亲人朋友
虽然大部分受访的留守儿童都认为学习是生活中第一重要的，但亲人也是他们生活中很重要的部分，其中11名儿童提到了他们的父母或抚养人。
例如，“把爸爸妈妈排在第二位是因为我需要他们的关爱和帮助，才能更好地生活。”
