（一）流动儿童的入学问题
在流动儿童入学的问题上，国家最初采取了“限制”流动的态度，允许流入地的公立学校接收流动儿童，但要收取借读费。到2003年，国家六部委的联合文件规定，流入地政府负责解决流动儿童入学问题，收费也要“一视同仁”。在政策的鼓励下，越来越多的流动儿童家长将孩子送进正规的公立学校。以北京市为例，七成以上的流动儿童在公立学校就读。访谈表明，学校类型与家长对学校的满意度密切相关。在受访的7名公立学校流动儿童的家长中，有5人对学校比较满意。
“这边学校各方面都比老家的好，就像英语，这边三年级就开始学了。对孩子的发展当然好，她接受到的知识更多。”
家长满意的方面主要包括学校的硬件设备和课程设计等。另外两名家长对学校的状况不是太了解。
相反地，对学校不满的打工子弟学校的家长却有6人，满意度低于公立学校。有的家长对学校的设施条件和教学质量特别不满意。
“北京这个（学校）是私立学校，当然不如老家的。这里的教育质量特别差，学校管理制度不严格。说实话，我对这些私立学校非常不满意。”
“孩子长期在这学习，成绩老上不去。以前最低分数都是90多分。现在才70多分她都是全班第一的。”
有的家长不满意学校条件，但是感到无可奈何。
“外地学校就是这么回事，能好到哪？”
对学校比较满意的4名家长也只是认为现在的学校比老家的强一些，或者比以前上的学校（打工子弟学校）好一些。
选择送孩子到打工子弟学校，父母考虑的原因大概有三类情况：
其一，6名家长认为打工子弟学校比较近，入校的手续简单。比如有的家长说：
“小孩小，哪个近，他就在哪上学。”
从访谈资料中可以看到，这一类家长相对缺乏教养孩子的知识，简单地认为有书读就可以，他们对孩子的关注也较少。
其二，3名流动儿童家长表示交不起公立学校的赞助费或相对较高的学费。
“好一点的，我问过，费用太高。每年要交一两万。加个学费、学杂费的那要多少钱啊。”
这类家庭常常因为子女多或者有病人等原因负担较重，用于子女教育的钱有限。这些家长对打工学校不太满意却无可奈何。
其三，有1名家长非常想送孩子进公立学校，但是没有名额。她这样描述了为女儿联系学校的过程。
“我也曾经向新都小区那边的学校给她（孩子）问过，一个正式的学校，可是人家说人员多了，超标，不要。后来还有一个学校，叫我等电话，等我等到了又说不要了。后来在这个学校（打工子弟学校）上了一年了，学校的条件不是太好，我觉得不是太理想。”
综合来看，不断改进的政策已经让更多的流动儿童能够享受到较好的学校教育资源，但在增加招收名额、减免低收入流动人口家庭的学费等方面，还需继续改善。
（二）流动儿童的学校生活
1.学校满意度
8名受访的公立学校的流动儿童对学校感到满意或很满意。这些学生认为北京的学校硬件条件好。
“家里的学校特别小，北京的学校好。”
也有的学生提到北京的教学方式更开放更现代。
“北京的比较开放，老家的该怎么做就怎么做，比较传统。”
“我觉得老家都是应试教育，而这里是素质教育。”
与城市的公立学校相比，打工子弟学校的设施要差一些，但有9人还是对学校比较满意。这些孩子可以区分为两种情况：
其一，有8名学生认为目前的学校条件一般，但是学校气氛、老师和同学等令人满意。
“老家的老师不务正业，但这里的老师可负责了，对我们的学习也抓得严。我对现在的学校很满意。”
这些儿童普遍认为学校里氛围很好，老师更负责、更亲切。
其二，只有1名学生表示老家偏僻落后，现在的学校比家乡的学校条件更好。
“家乡没有电脑、体育设备什么的，我对现在的学校满意。”
在对学校不太满意或者不满意的学生中，有5人对学校的教学条件或者老师感到不满意。
