“我当然还是想上大学，如果考不上大学，我不想像其他人那样，要看家长的意思，我不准备像别的孩子一样花钱上学，考不上我就去当兵，一边当兵一边学习，然后再考试。将来希望自己能够做1名特警，训练狗的那种，因为我喜欢狗。保卫国家，回报我的父母。”
虽然流动儿童家长也希望自己的孩子能够多接受教育，但与流动儿童的高期望相比，他们对子女未来的设想趋于现实。在接受访谈的18名家长中有13名希望自己的孩子能够继续上学。然而，其中只有5名家长明确说希望自己的孩子能考上理想的大学。
“我希望他考个军校，当个交警。”
“就希望他考个好高中，以后考个好大学。”
有5名家长担心孩子上高中的问题。
“最担心的就是下一步，怎么上这个中学。”
“最担心的是读高中。”他们只说希望子女能好好读书，“如果可以的话就一直读下去。”
“未来吧，好好学习，打好基础，将来找个比较好的出路。”
对这个问题，家长很无奈，正如其中1名家长所说：
“我希望，怎么不希望呢？但是外面学校就是这么回事。外面形势不行了就回家，还怎么着？不成那就不上。”
也有家长为孩子做了现实的规划。
“我希望她在北京，不管哪里有学上，把初中上完，在北京上个职业中专，能在北京找个工作吧。”
另外，有2名家长对孩子的发展持顺其自然的态度。
“顺其自然，看她自然成长了。”
有3名家长对孩子的发展没有明确的想法或希望。
“没什么设想，没什么希望。”
“看情况，主要太调皮，我都不知道他能读到什么时候。”
2.家庭教育资源
在家中缺乏专门的学习空间是流动儿童面临的普遍问题。在24名流动儿童中有9人提到他们和父母挤在一个房间里，家庭的各种活动也都在同一个房间里进行。
“我们家就一间房，睡的是架子床，我爸妈睡下面，我和我哥哥睡上面。角落放液化气做饭，还有煤炉。有一张桌子用来吃饭和放东西，我回来早先在那做作业。剩下的地方用来摆爸妈加工器件的机床。”
正如某打工子弟学校校长所说：
“这些孩子家庭居住环境都很差，10来平方米，吃、睡、写作业都在一块，所以我们学校尽量增加孩子在学校的时间，给他们提供好一点的学习环境。”
在访谈中了解到，24名流动儿童中有20名回到家里要做一些家务。其中17名认为不会很影响学习，如某打工子弟学校的1名流动儿童所说：
“我回到家要做一些家务，洗碗、洗衣服和扫地什么的，每天大概一个多小时，不会很影响学习。”
但是，有2名流动儿童每天做家务的时间超过了两个小时。
“哥哥去学校（住校）了，就我做饭，我每天回去给爸妈做饭吃，早饭也是我来做。”
有1名流动儿童在访谈中说到，他要帮父母做工打杂。这样，过多的家务影响了他的学习。
“我一般就晚上回去和爸妈待在一起，我要帮爸妈收那些废铁。”
18名流动儿童的家长中有11名在访谈中也提到，因为他们自己平时工作太忙，不得不让孩子来分担一部分家务。
“孩子从学校回来要干（家务），自己的衣服自己洗，扫一下地，我没时间管。”
“因为我们做装修，平时很忙，每天回来都很晚，所以，他在家里经常要帮忙干一些家务活，每天两个多小时是要的。”
半数老师也认为一些流动儿童由于要帮父母做家务活而影响了学习。
“大部分学生都是这样（愿意上学），只有极个别的孩子，由于家庭的原因，需要干家务活，只有很少的学生不愿意上学。”
“有一部分确实是不爱学习的，但是有一些孩子也有家庭环境的影响，父母回来晚一些，小孩子都在帮家长做饭，做家务。”
在我们的访谈中发现，绝大多数的流动家庭无法为孩子提供学校以外的学习资源。这与流动家庭的经济收入偏低有很大的相关性。正如访谈中某流动儿童所说：
“我特别想报数学班，爸爸不给报，觉得太贵了。”
家长也承认，
