1.自强 2.柔情 3.助人为乐 4.有理想 5.乐观 6.心境不稳 7.独立性 8.羞涩 9.道德的 10.爱运动 11.重感情 12.爱夸张 13.坚定 14.爱奉承 15.自感幸福 16.个性强的 17.忠诚的 18.变幻莫测 19.有力量 20.女性心 21.依赖性强 22.有分析能力 23.同情心强 24.嫉妒 25.领导能力 26.敏感 27.诚实 28.爱冒险 29.通情达理 30.不坦率 31.果断 32.善于怜悯他人 33.诚恳的 34.自足 35.以平息被伤害感 36.自负 37.爱支配人 38.说话委婉 39.可爱 40.男子气 41.给人以温暖的 42.庄重 43.愿意表白自己 44.温柔的 45.友好 46.爱攻击他人 47.轻信 48.无能为力的 49.举止像领导 50.孩子气 51.顺应环境 52.个人至上 53.不说粗话 54.杂乱无章 55.竞争性强 56.爱孩子 57.有才能 58.有野心 59.爱玩乐 60.保守的
评分标准：
A：把1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34、40、43、46、49、52、55、58所得的分数相加，再除以20，这就是你的男性气质得分。
B：把2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35、38、41、44、47、50、53、56、59所得的分数相加，再除以20，这就是你的女性气质得分。
C：其他题目为中性测试题，中性测试题的平均分作为掩饰题。
D：如果你的女性气质与男性气质相差1，那么你就偏重分数较多的那种性别气质。
E：如果都小于3，那么你就属于未分化型。
F：如果你的男、女分数均在4.9以上（只是参考），那么，你就是双性气质的人。
美国心理学家贝姆于1974年发表了性别角色量表（BemSexRoleInventory，BSRI），这是第一个用来测量相互独立的性别角色的测验工具。BSRI根据被试自陈是否具有社会赞许的男性化或女性化性格特征来评价其男性化和女性化程度。这是一个7点量表，包括60个描述性格特征的形容词，男性化量表20个，女性化量表20个，中性20个。目前最常用的是用中位数分类法将人归于不同的性别角色组，男性化和女性化得分都很高的人划分为双性化型，得分都低的划为未分化型，在一个量表上得分高，但在另一个量表上得分低的人分别属于男性化或女性化类型。
目前，研究最多的是对双性化和心理健康的关系，大部分研究都认为双性化的个体具有较高的自尊、较少的心理疾病、较好的社会适应能力，而且双性化的人比其他类型的人更受欢迎。
2.性别气质的变化
由于受社会文化和经济环境变化的影响，性别气质会发生适应性变化。JeanTwenge（1997）做了一个基于20世纪70年代以来来自50多个大学校园样本的女性和男性气质分数的原分析，发现最明显的变化是女性的男性气质分数明显地增加了，认为这些性别相关气质上的变化也许可用那段时间发生的一些社会变化来说明：女性就业的百分比显著地增加了，女大学生的母亲更多的在外工作；女大学生的专业抱负已有明显的增加；更多的女孩和妇女参加了体育运动[12]。可见，女性的性别气质与其社会经验有关。
（三）双性化
双性化或双性性格（androgyny）指个体同时兼有男性特质和女性特质。双性化并不代表性别中立，或没有性别，也不涉及性的取向，而是描述个人不同程度上表现出两性的行为特征，突破性别刻板印象的束缚。
双性化人格的特点：一个人身上同时具备男女的爱好、兴趣能力，尤其是心理气质方面具备男女的长处与优点。表现：既独立又合作，既果断又沉稳，既豁达又敏感，既自信又谨慎，勇敢中不乏细腻，独立竞争中多了几许温柔和善良，支配中又有几分民主……
关于男女双性化的研究。1964年罗西（）最早提出双性化概念[13]，认为人身上既可能有男性化特征，也可能有女性化特征，当男性化特征高时称为男性化型个体，女性化特征较多时称为女性化型个体。如果男性化特征和女性化特征在一个人身上都表现得较多时，就称为双性化个体；而当男性化特征和女性化特征表现得都比较少时称为未分化个体。这种男性化或女性化特征的划分，不是考虑生物学意义上的性别，而是平等地看待每一个人，依据体质、性格、行为表现和能力来区分。从行为表现上来讲，世界上不存在绝对的男性和女性，男女的性格特征是混合交织存在于同一个人身上，只存在程度上的差别，而不再是非此即彼的排他关系。这一观点为理解和认识两性的性别差异开辟了新的视野。
1974年，美国心理学家桑德拉·贝姆（SandraBem）设计了第一个测量双性化特质的心理量表——“贝姆性别角色量表”，使得对性别角色的测量变得更加可操作。
贝姆认为，双性化的人适应能力强，并能在各种情景中取得成功。当人属于典型的男性化型或女性化型个体时，会抑制很多被认为与其性别角色不符的行为。而典型的双性化的人，则会更自由地表现出男性化和女性化的行为，因而更具有灵活性和适应性。双性化个体尽管具有女性特点，如当听到别人的不幸时，双性化个体会立即表现出女性特有的同情心，但他们的独立性并未受女性特点影响，对事物的看法有独立见解，不容易受他人影响[14]。
美国心理学家曾对两千余名儿童做过调查，结果发现一个非常有趣的现象：过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，其智力、体力和性格的发展一般较为片面，智商、情商均较低，具体表现为：综合学习成绩不理想（特别是偏科现象严重），缺乏想象力和创造力，遇到问题时要么缺少主见，要么固执己见，同时难以灵活自如地应付环境。相反，那些兼有温柔、细致等气质的男孩，兼有刚强、勇敢等气质的女孩，却大多智力、体力和性格发展全面，文理科成绩均较好，往往受到老师和同学的喜爱。成年后，兼有“两性之长”的男女在竞争激烈的现代社会里，更能占据优势地位。
当然，关于双性化是否从各个方面都优于男性化或女性化倾向，当前的研究并未能得出一致的结论。其实，探讨并非想证明男女两性谁更优秀，而是为了促进男女两性之间更好的理解和交流，并为最终超越各自性别特点的局限而努力。
双性化是可以学习和培养的。
