以“兒童”为关键词，在百度学术和中国知网上检索有关儿童研究的论文，通过辨析，剔除不符合要求的和无关的论文，可收集到2001—2010年的论文共58篇，其中期刊论文34篇，学位论文24篇。关于“学前儿童”的选题共有12项国家级重点研究项目立项，“儿童”依然是课题研究的核心。从硕士和博士学位论文选题上看，根据丰新娜、刘晶波的《1996—2006年我国学前教育领域关于“儿童发展”选题的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》,南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学的学前教育专业在2001—2006年有65篇硕士、博士学位论文以儿童发展为研究问题，占学位论文总数的80.25%,而且不同高校、不同级别的学位论文都十分重视关于儿童的选题研究。关于儿童选题的学位论文主要涉及四个维度：儿童心理，五大领域与儿童，家长、教师与儿童，特殊儿童。①
(二)关于幼儿园课程的选题
通过对百度学术和中国知网的论文进行检索，剔除不符合要求的论文，从文献的数量来看，2001—2010年关于幼儿园课程的期刊论文共有22篇；关于幼儿园课程的国家课题立项较少，只有1项。这表明，随着幼儿园课程改革的推进，虽然高校学前教育专业课程应如何设置成为研究的重要方面，但关于幼儿课程的理论研究数量很不足。
从硕士和博士学位论文的选题上看，根据《1996—2006年我国学前教育领域关于“课程”选题的研究状况及分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》一文，南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学的学前教育专业在2001—2006年有40篇硕士、博士学位论文以课程为研究问题，研究内容涉及教学活动与反思、课程元研究、课程设计、课程与教师、园本课程开发、课程整合、潜课程等主题。其中，关于教学活动与反思的研究数量最多，一定程度上反映了由关注课程本身到关注影响课程的因素，由关注国家课程到关注幼儿园园本课程，由关注单一领域的课程到关注课程整合等研究取向上的变化。②
(三)关于幼儿园教师的选题
通过对百度学术和中国知网的论文进行检索，剔除不符合要求
①丰新娜、刘晶波：《1996—2006年我国学前教育领域关于“儿童发展”选题的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》,载《学前教育研究》,2007(11)。②王磊、刘晶波：《1996—2006年我国学前教育领域关于“课程”选题的研究状况及分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》,载《学前教育研究》,2008(2)。
的论文，共收集到2001—2010年的关于幼儿园教师的期刊论文168篇，其中2010年有32篇发表，是改革开放后这一选题发表论文篇数最多的一年，由此佐证2010年是学前教育发展的转折点。研究内容涉及教师观念与行为、幼儿教师职业认同和职业倦怠、教师专业成长及幼儿教师流动。
从硕士和博士学位论文选题上看，数量大幅增加，质量不断提高。《1996—2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》一文指出，南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学的学前教育专业在2001—2006年专门探讨教师的论文有54篇，有关教师方面的选题主要涉及教师观念与行为、教师心理、教师专业成长、教师职业知识与能力、师幼互动、教师与家长互动及其他七个主题，其中教师观念与行为及教师专业成长是研究的重点和热点。①教师观念和行为、教师专业成长成为教师选题中最受关注的内容，这从另一角度印证了教师的观念和行为是影响学前教育质量发展的关键因素。
四、学前教育学的课题成果
