在学前教育学硕士和博士学位点建设方面，根据国务院学位委员会公布的数据，截至2012年，学前教育国家重点学科有1个，是南京师范大学；博士点有9个，包括北京师范大学、华中师范大学、浙江大学、东北师范大学、南京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、华南师范大学、西南大学。硕士点有39个，包括北京师范大学、首都师范大学、天津师范大学、河北大学、河北师范大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、东北师范大学、吉林师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、上海师范大学、南京师范大学、南通大学、浙江师范大学、杭州师范大学、宁波大学、福建师范大学、山东师范大学、河南大学、华中师范大学、湖北师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、西南大学、重庆师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、西华师范大学、云南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、石河子大学、淮北师范大学、深圳大学、广州大学、广西师范大学、安徽师范大学。
八、师范类高校对学前教育学学科建设的努力
师范类高校是学前教育学学科建设的重要阵地之一，在理论研究方面具有领军作用，在专业人才和师资培养方面发挥重要作用。以北京师范大学为例，根据国家政策，北京师范大学学前教育专业本科阶段既招收免费师范生，也参与大类招生；2011年开始招收全日制双证专业硕士，2012年开始招收免费师范生教育硕士，2016年开始招收暑期单证教育硕士，2017年开始招收非全日制专业硕士与同等学力在职研究生。这些培养渠道为学前教育学学科建设培养了大量人才。
2017年，北京师范大学举办了学前教育专业成立65周年暨卢乐山先生百年华诞庆典活动，来自北京师范大学、南京师范大学等高校的几代学前教育理论工作者聚集在一起，回顾学前教育专业的建设过程和学前教育学学科的建立、改革历程，研究学前教育学学科建设的方向与重点。从人才培养来看，以北京师范大学为例，北京师范大学学前教育专业课程设置包括全校的公共课、教育学部的公共课及学前教育理论课程，这些课程大大提高了学生的理论水平。从学前教育专业的影响力来看，高等院校学前教育专业的建立提高了人们对婴幼儿教育的重视程度，学前教育得到了越来越广泛、深刻的认识，这是北京师范大学与其他师范类高等院校的学前教育专业几十年努力的结果，它们为推进学前教育学学科建设贡献了相当大的力量。以北京师范大学为代表的高校学前教育专业取得了很多成果，尤其是在专业教材出版方面取得了优秀的成绩。高校在学前教育学学科建设方面的贡献首先是汇聚学术力量，组织研究队伍，占领学科前沿，洞察社会需求，瞄准学科发展方向，开展有深度的引领方向的研究；其次是发挥自身优势，构筑学前教育学学科平台，创设适宜专业人才队伍发展的环境与条件，着力培养学前教育学学科人才。例如，北京师范大学的学前教育学学科建设比较注重学科基础，注意研究把握学科建设的方向，同时注重理论联系实践，扎根于实践，使学生打好扎实的专业基础。尽管1962—1977年北京师范大学的学前教育学学科建设中断了十几年，但学前教育专业的教师们凭借自身良好的学术素养、扎实的理论功底、优秀的外语能力、广阔的国际视野及强大的敬业精神和责任感，尽最大努力加强学科建设，更新了教学内容，改进了教学方式，为学生打下了扎实的专业基础，同时培养了学生独立思考和批判性思考的能力，通过让学生理解不同文化背景下、不同流派的学前儿童发展和教育的理念与实践，使其形成一种相互关照、多角度思考的习惯。
