2018年1月14—17日，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办，南京宁谊教育培训中心、南京师范大学教育科学学院承办的第四届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会在南京召开。此次研讨会的主题是“幼儿科学、数学领域的学习与有效教学”。来自全国28个省(自治区、直辖市)的40所综合性或专业性高等院校的幼儿科学与数学教育领域的学者近800人，以及在幼儿园一线工作的园长、教研园长、一线教师近600人共同出席了此次盛会。
2018年6月11—13日，中国学前教育研究会在成都成功举办了规模浩大的学术年会。来自全国各地的近3000名学前教育工作者参加了会议，大会围绕“问题·成因·对策——学前教育改革与质量的提升”这一主题展开了讨论，国际学前教育专家的交流、国内学前教育专家的报告，社会学专家的报告以及一线教师的经验分享都给人们留下了深刻的印象，产生了积极的社会反响。
2018年10月11—12日，由中国学前教育研究会教师发展专业委员会主办、沈阳师范大学承办的中国学前教育研究会教师发展专业委员会2018学术年会暨第十二届全国学前教育专业高校研讨会在沈阳师范大学国际商学院学术报告厅举行，此次学术年会的主题为“责任与使命：新时代幼儿园教师队伍建设”。来自全国30个省(自治区、直辖市)和香港、澳门特别行政区的111所高校、40所幼儿园的近500名学前教育专业培养院校的领导、专家学者、教科研人员、幼教实践者、研究生等参加了此次学术盛会。
2018年11月8—10日，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会2018学术研讨会在成都举行，会议主题是“回归儿童，关注生活，提升幼儿园课程质量”。中国学前教育研究会理事长、南京师范大学虞永平教授，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员、西南大学李姗泽教授，分别做了题为《质量取向的幼儿园课程建设》和《中华传统文化与幼儿园课程实践》的主题报告。随后，省特级教师针对幼儿园课程改革的推进进行了三个主题的经验分享。会议还安排了在八所幼儿园开展的观摩互动活动，并设立了八个分会场，围绕幼儿园课程建设与文化、幼儿园课程建设与资源利用、幼儿园课程实施途径创新、农村幼儿园课程建设案例分享、园本课程开发与建设、幼儿园课程与评价探索、环境与幼儿园课程建设、幼儿园课程基本理论研究八个主题进行了交流。最后，王春燕、杜继纲、原晋霞分别做了题为《园本课程建设的逻辑起点》《园长的课程领导力《幼儿园课程资源建设与课程质量提升》的主题报告。此次会议无论是在理论上还是在实践经验总结上都推动了幼儿园课程建设。
十、OMEP中国委员会开展的国际学术交流
2011—2019年，OMEP中国委员会积极参与国际学术交流，参会人数及发表演讲的次数显著增加，且演讲内容引起了国际学前教育学术界的关注。同时，OMEP中国委员会积极举办国际会议，在国际交流中的地位越来越高。
2013年7月9—13日，OMEP中国委员会、华东师范大学以“促进学前教育发展：机会与质量”为主题，共同承办了第65届OMEP工作会议和国际学术研讨会议，这是在中国内地举办的首个OMEP年会，来自全球57个国家的1200名代表欢聚一堂，共同探讨学前教育领域的新挑战、新机遇。时任教育部副部长刘利民出席大会并致辞，来自香港特别行政区的孔美琪博士成为新任OMEP主席。此次会议成功地为世界献上了一次精彩的幼教盛会，展现了中国学前教育界与世界学前教育界建立更加广泛的联系的能力和愿望。
冯晓霞教授做了题为《中国幼儿教育：在改革中发展》的主题报告，虞永平教授做了题为《如何开展对农村幼儿园教师的培训——OMEP专题研讨之中国学前教育研究会在欠发达国家和受灾地区学前教育师资培训》的主题报告，张咏、王化敏通过题为《为贫困地区儿童提供有质量的早期教育》的主题报告分享了早期儿童发展项目(ECD)的实践和经验。
2016年7月4—8日，OMEP第68届年会暨国际学术研讨会在韩国首尔梨花女子大学召开，其中学术研讨会共有43个国家和地区的近500名幼教工作者参加。此次研讨会主要围绕学前教育政策、社会文化与学前教育、幼儿园课程等主题展开研讨，共安排了3个主旨报告、18个专题研讨会、14个工作坊、26个个人发言专场和129个海报交流，还安排了在8所幼儿园参观的活动。在这次研讨会的与会人员中，来自中国的与会者人数最多且参与程度最高。共有190名中国代表参加了这次研讨会，111人参与撰写的70篇论文以不同的形式在大会上进行了交流。其中，OMEP中国委员会推荐的5个专场是由中国学前教育研究会的5个专业委员会组织完成的，报告内容丰富，反映了中国学前教育研究者在相关领域的最新研究成果，受到了国外相关领域学者的关注。此外，还有来自中国的48篇论文参与了其他专题或小组的交流。冯晓霞教授和马以念教授的团队凭借在“游戏与儿童心理弹性”项目研究过程中的优异表现，获得了OMEP总部的奖励。在此次OMEP国际学术研讨会上，中国幼教工作者参会人数之多、程度之高、影响之大，让世界听到了中国幼教的声音，达到了让中国幼教走向世界的阶段性目的。
2017年6月，第69届OMEP年会暨国际学术研讨会在克罗地亚召开。在主会场上，来自克罗地亚、瑞典、英国、加拿大、匈牙利及中国的7位专家做了大会主旨报告，他们从关系教育学、可持续发展教育、优质早期教育与保育等诸多方面，围绕大会主题，做了全面且深入的介绍。中国学前教育研究会理事长、南京师范大学虞永平教授代表中国做了《关键7年：可持续发展的中国学前教育》主旨报告，介绍了我国2011年后学前教育的发展情况。
2017年，中国学前教育研究会领导我国团队参加OMEP发起的“游戏与抗逆力：中非合作建设和平与可持续未来”项目，2017年12月，由广西师范大学侯莉敏教授率领的调研团队在广西两个县的10所幼儿园对300多名儿童进行了基线测查，对儿童的早期发展、抗逆力水平、家庭教养方式、师幼互动等情况进行了全面的调查。2018年1月底，项目组初步完成了前期数据分析。2018年1月底至2月初，应联合国教科文组织非洲能力建设国际研究所及南部非洲区域办事处的邀请，前OMEP主席、维多利亚教育机构总校长、维多利亚慈善基金全球项目主任孔美琪博士，以及中国学前教育研究会理事长兼OMEP中国委员会主席虞永平教授，带领中国学前教育代表团赴非洲进行学术交流。中国学前教育研究会前理事长、北京师范大学冯晓霞教授，OMEP中国委员会执行主席、华东师范大学周兢教授，中国学前教育研究会副理事长、广西师范大学侯莉敏教授等，共12人参与了学术交流，中非双方进一步探讨了第二阶段游戏课程开发事宜。
OMEP中国委员会通过广泛的交流和积极的沟通极大地促进了学前教育学学科的发展，让中国的学前教育学走向世界，并逐渐影响世界。
