以北京师范大学2011年比较教育学学术型硕士培养方案为例，其比较教育学下设研究方向包括：①比较政策与管理：教育宏观决策比较研究、中外教育政策分析、教育管理比较研究；②比较基础教育：基础教育比较研究、比较教育理论与方法、比较课程与教学论；③比较高等教育：高等教育比较研究、西方高等教育组织理论；④国际教育：国际理解教育的理论与实践、国际组织与教育发展、东亚文化与教育、学校改进国际比较、学术职业国际比较。除此之外，还有发展教育、区域教育以及跨文化教育等多个研究方向。
华东师范大学的比较教育硕士、博士研究生专业下设有：①教育制度与政策比较研究；②国际教育理论与思潮研究；③课程教学与学习科学前沿研究；④教育社会学比较研究；⑤学生发展指导研究；⑥多元文化教育研究；⑦公民与道德教育研究等。该校还确立了对硕博研究生在读期间的科研成果要求、定期考核制度和学位论文标准。除此之外，还针对比较教育学硕博连读研究生实行分阶段的导师指导与指导小组集体培养相结合的方式。
东北师范大学比较教育专业硕士研究生课程设置包含公共基础课、学科基础课(教育哲学、教育史、教育研究方法等)、专业主干课(国际与比较教育基础理论、研究设计等)和发展方向课(区域教育研究、专题研究等),硕士研究生也可在导师指导下跨专业选课。其2011年修订的比较教育专业博士研究生培养方案中设有如下研究方向：①东北亚区域教育研究；②比较教育的理论与方法；③教育政策与制度；④教师教育比较；⑤公民与道德教育比较等。该校实行学术交流与报告、博士生助教等制度，突出创新能力培养和批判意识的养成。
西南大学自1999年、2003年开始分别招收比较教育专业硕士、博士，截至2012年已培养比较教育学专业硕士165人、博士33人、博士后7人。该校2010年修订的比较教育学硕士、博士研究生培养方案中包含以下研究方向：①比较教育理论与方法；②各国教育制度比较；③职业技术教育比较；④教师教育比较。通过团队教学、国内外访问、前沿讲座以及举办专业学术论坛等方式，西南大学比较教育学基本形成了多元立体的人才培养体系。
20年间，国内各大高校培养了一大批优秀的比较教育学专业博士、硕士研究生，在完成学业后继续投身比较教育学术研究。总体来说，比较教育专业研究生培养机制进一步完善，人才培养数量与质量齐头并进，为承接前辈们的学术成果、开启对未知领域的研究提供了人才保障。
二、学术机构与学术刊物
学术机构和专业学术刊物是一门学科成熟的重要外部条件。学术机构方面，各高校成立的国际与比较教育研究所或比较教育研究中心构成了中国比较教育研究的主要阵地；学术刊物方面，除《比较教育研究《外国教育研究》和《全球教育展望》三大期刊外，《教育研究》《高等教育研究》等知名期刊也多有比较教育的成果发表。
(一)比较教育学术机构
