1996年，顾明远、薛理银著《比较教育导论——教育与国家发展》一书出版。该书从教育与国家发展的角度阐明比较教育研究的对象、任务和方法，从动态上研究教育系统的各个要素，反映世界比较教育研究的新动向。1997年，张瑞璠、王承绪主编的《中外教育比较史纲》三卷本由山东教育出版社出版。全书分古代、近代、现代三卷，共150余万字，将中外教育史放在世界历史大文化的背景中进行比较，是一套熔比较教育、中外教育史及文化科技交流史于一炉的具有创新意义的丛书。①1999年，吴文侃、杨汉清主编的《比较教育学(修订本)》出版。全书共分四编二十一章，其内容包括比较教育发展历史、八国教育、问题研究、总结与展望等。同年，王英杰主编的《比较教育》出版，该书成为全国高等教育自学考试的指定教材。
2002年，梁忠义先生主编的《比较教育专题》出版。该书是全国中小学校长任职资格培训教材之一。该书描述了世界基础教育的改革和发展历程，对世界基础教育的课程改革、教学改革进行了比较研究，还包含世界中小学德育比较、世界基础教育学校管理比较以及世界基础教育教师的培养与培训等相关内容。②2005年，商继宗教授所著的《中小学比较教育学(第二版)》出版。全书围绕中国普通教育领域内亟待解决的若干问题，运用丰富的材料，对世界各国的情况进行了广泛的横向比较，为改进和发展中国的普通教育提供了可资借鉴的宝贵经验与教训。2008年，冯增俊教授、陈时见教授、项贤明教授主编的《当代比较教育学》出版。该书是普通高等教育“十一五”规划重点教材，由全国十四所著名大学联合编写。这一新世纪比较教育新教材力作既深入探讨了学科发展、培养学科意识和学科方法等比较教育学的基本理论问题，又重点论述了教育现代化、教育国际化及教育信息化等当今国际教育改革与发展的前沿论题，具有鲜明的系统性和创新性。③
这一时期的比较教育教材还包括冯增俊教授的《比较教育学》(江苏教育出版社，1996),安双宏、白彦茹教授的《比较教育学》(哈尔滨工业大学出版社，1997),卢晓中教授的《比较教育学》(人民教育
出版社，2005),陈时见教授的《比较教育导论》(商务印书馆，2007)和《比较教育学》(西南师范大学出版社，2012)等。这期间，顾明远先生组织出版了“比较教育译丛”,翻译了艾萨克·康德尔的《教育的新时代——比较研究》、埃德蒙·金的《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》、卡扎米亚斯等人的《教育的传统与变革》、何塞·加里多的《比较教育概论》、菲利普·库姆斯的《世界教育危机》、伯顿·克拉克的《大学的持续变革——创业型大学新案例和新概念》、阿尔特巴赫的《比较高等教育：知识、大学与发展》、藤田英典的《走出教育改革的误区》、约翰斯通的《高等教育财政：问题与出路》、马克·贝磊等人的《比较教育研究：路径与方法》、于尔根·施瑞尔的《比较教育中的话语形成》等著作。总而言之，中国比较教育学教材数量日益增多，质量也有所保障，一方面显示了中国比较教育学者勤勤恳恳，编订教材的工作颇有成效；另一方面也表明了比较教育学科建设蒸蒸日上。
(二)比较教育学专业研究生培养
中国比较教育专业在1993年以前共招收研究生200余名，而到2012年时，招收人数达到1900余名，规模扩大近10倍。①大量比较教育学专业研究生进入高校，在导师的指点下学习理论知识和提高实践能力。不同高校围绕历史渊源、地理位置、自身特性等对比较教育专业研究生进行各具特色的针对性培养，在全国各地形成了一派欣欣向荣的学术景观。
