[11] 伊丽莎白·劳伦斯：《现代教育的起源和发展》，第298～299页。
[12] 转引自杨汉麟：《弗洛伊德的精神分析学说对现代教育的影响》，载《教育研究》，1998年第4期。
[13] 伊丽莎白·劳伦斯：《现代教育的起源和发展》，第297页。
[14] 罗伯特·梅逊：《西方当代教育理论》，陆有铨译，文化教育出版社1984年版，第69～70页。
[15] 奥恩斯坦：《美国教育学基础》，刘付忱等译，人民教育出版社1984年版，第109页。
[16] 罗伯特·梅逊：《西方当代教育理论》，第226页。
[17] ，AHistoryofEducationinthe20thCenturyWorld，1980，pp.276-277.
[18] 赵祥麟、李明德、赵荣昌：《外国教育家评传》，第3卷，第421页。
[19] ，TheChildandtheWorld：DialoguesinModernEducation，1982.
[20] ，TheChildandtheWorld：DialoguesinModernEducation，1982.
