[9] ，Becoming，BasicConsiderationforaPsychologyofPersonality，NewHaven：YaleUniversityPress，1955，p.67.
[10] 罗伯特·梅逊：《当代西方教育理论》，陆有铨译，文化教育出版社1984年版，第24页。
[11] 江绍伦：《课堂教育心理学》，邵瑞珍等译，江西教育出版社1985年版，第212页。
[12] 贝斯特：《“教育学”一词的演变》，高建慧、沈剑平译，见瞿葆奎：《教育与教育学》，人民教育出版社1993年版，第338～339页。
[13] 弗兰克·戈布尔：《第三思潮：马斯洛心理学》，吕明、陈红雯译，上海译文出版社1987年版，第166页。
[14] 约翰·D.麦克尼尔：《课程导论》，施良方等译，辽宁教育出版社1990年版，第1页。
[15] 约翰·D.麦克尼尔：《课程导论》，第1页。
[16] 白月桥：《课程变革概论》，河北教育出版社1996年版，第218～219页、第244页、第252页。
[17] 弗兰克·戈布尔：《第三思潮：马斯洛心理学》，第76页。
[18] 约翰·D.麦克尼尔：《课程导论》，第23页。
[19] 方展画：《罗杰斯“学生为中心”教学理论述评》，第9页。
[20] 加德纳·墨菲、约瑟夫·柯瓦奇：《近代心理学历史导引》，林方、王景和译，商务印书馆1980年版，第654页。
[21] 方展画：《罗杰斯“学生为中心”教学理论述评》，第19页。
[22] 王淼洋、张华金：《当代西方思潮词典》，华东师范大学出版社1995年版，第355页。
[23] 方展画：《罗杰斯“学生为中心”教学理论述评》，第49页。
[24] 弗兰克·戈布尔：《第三思潮：马斯洛心理学》，第13页。
[25] 罗伯特·梅逊：《当代西方教育理论》，第262页。
[26] 弗兰克·戈布尔：《第三思潮：马斯洛心理学》，第59页。
[27] 杜·舒尔茨：《现代心理学史》，第409页。
[28] 江绍伦：《课堂教育心理学》，邵瑞珍等译，江西教育出版社1985年版，第234页。
[29] 《马克思恩格斯全集》，第4卷，人民出版社1958年版，第491页。
[30] 《马克思恩格斯全集》，第3卷，人民出版社1960年版，第84页。
[31] 《马克思恩格斯全集》，第3卷，第515页。
[32] 姆·格·雅罗舍夫斯基、勒·伊·安齐费罗娃：《国外心理学的发展与现状》，王玉琴等译，人民教育出版社1981年版，第556～557页。
[33] 约翰·D.麦克尼尔：《课程导论》，第20页。
